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【摘 要】在语文教学中，阅读有着牵一发而动全身的功能。如果一个学生阅读能力强，那他的作文自然也不会写得太差；相反，对阅读理解能力不强的学生们，通常在语文学习中都觉得很吃力。今天我们就来谈谈阅读题的辨析。
【关键词】初中 语文教学 阅读题 辨析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.145
我们都知道，语文本身就是一科对理解能力要求比较强的科目。很多人觉得学语文最关键的是要先提高作文，但是我认为阅读才是整个语文的命脉，得阅读者得语文。一个人良好的思维能力和理解能力以及对事物的洞察能力，也是学生们能写出好作文的关键，当然，这都需要得益于良好的阅读水平。
一、阅读在语文学习中的重要作用
要想提高一件事物，那首先就一定要知道他究竟有什么作用，为什么值得我们去学。阅读的作用不仅体现在对于阅读自身的提高，还在于对其他方方面面的影响。除此之外，不局限于学科而言，良好的阅读习惯可以影响整个人的人格魅力，思想方式，让人获益匪浅。
（一）学好阅读可以提高语文成绩
在初中语文试卷中，阅读和作文基本上就占了大半壁江山，所以说阅读成绩会很大的决定语文考试的结果。阅读差，考试结果自然就差。很多学生存在着偏科的现象，有的偏文科，有的偏理科。偏理科的学生一般都是语文成绩比较不好，如果翻来他们的卷子，你会发现与成绩好的学生相比，他们相差最大的地方就是在阅读部分。这类学生逻辑能力强，思维活跃，但是他们的理解能力不强。有的阅读题就是要求看着这篇文章写自己的感受，只要是能跟主题搭边都会给分，但是这类学生的答案五花八门，就是与主题一点儿关系也没有，可见理解能力之差。在老师的帮助下，如果他们能够区分开各种在文学中使用的方法，能够把握到每个文章的中心结构，学会去寻找理解文章的主题，那他们的阅读能力一定会提升，语文成绩也一定会有所进步。
（二）阅读有助于提高学生的独立思考能力
初中阶段，学生正处于叛逆期，对于很多事情刚刚开始认知，没有对错观念，独立思考能力不强，容易人云亦云，歪曲事实，并且形成错误的价值观。除了课堂的阅读，课外自己阅读，如果有很多阅读基础作为依托，学生的理解能力一般较强。阅读一本书实际上就像自己经历了一些事，那些事情都映在了读者的脑海中，让他们对于事物的好坏有自己初步的把握和认识。学生在阅读的时候，会自己思考为什么会这样，有很多事情为什么会跟自己想的不一样。
在做课内阅读的时候，每一篇文章，老师都会用适宜的方法来给学生们分析，让学生们日后自己阅读其他文章的时候也能够进行自己分析，自己去理解文章的结构，背景，技巧，作者的生平，最主要的是文章的主题思想。在老师的带领下，学生们开始去分析文章，也开始从课外的阅读中去分析。我相信很多学生在此之前分析文章都是单纯的读，不会思考。但是在老师的带领下，他们开始去有意无意的分析文章，所以教师的指导作用很大，并且一定要给学生们树立无论阅读什么，都要养成思考的好习惯。再者，就是考试时候的阅读题，阅读题一般分为课内课外，课内的都是老师平常讲的一些东西，只要学生能在理解的基础上记忆，那就没有问题。所以学生要能够在老师的帮助下形成独立思考的习惯，也有助于他们在考试中独立完成对文章的理解，写出正确答案。
二、如何提高学生们的阅读水平
既然阅读在语文学习中如此重要，那我们就要想办法帮助学生们提高他们的阅读水平。其实想要提高学生的阅读水平，说难并不难，贵在老师能给学生们传授合适的方法，并且学生们都能够持之以恒，如此一来，提高阅读水平也并非難事。
（一）系统的教学生们答题技巧
虽然说阅读是非常注重理解并且形式各异的，每个人都能有不同的思考和见解。但是考试的时候却又是有章可循的。考试的时候主要是考说明文，议论文还有记叙文。而且每一种文体都有比较明确的出题的方向。学生可能不是很清楚，但是老师要做到翻阅连续几年的各种题型，然后总结归纳经常出现的题型，把他们做成一个文档，让学生们今后做阅读或者看书的时候都能够思考这些问题，时刻敲响警钟。如果课外的阅读都能把这些问题分析得头头是道，那考试的时候无论什么题型，都能轻松应付了。
比如说分析记叙文需要注意些什么，需要思考些什么问题。首先记叙文一定要问这样几个问题，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这几个问题是最基本且必须要搞清楚的，也是在课外阅读中最重要的。如果在课外阅读中，只是想泛读，那就不用管其他方面，只需要把这几个最简单的问题弄明白就好，不能读了一个东西却不清楚自己在读什么。当然，要做阅读题光是这样还是不够的。第二步，在记叙文中，难免会有很多的细节描写是很需要注意的，这个无论是在自己欣赏的角度，还是在出题的角度来说，都是至关重要的。比如说一些景物描写，人物的肖像动作描写或者一些心理活动，也有可能是一些修辞、比喻、夸张、拟人、排比、设问等，这些细节往往是出题的关键，也是我们鉴赏一篇文章的关键。教师在平常讲这些文章的时候，也要注意提问，引起学生们的思考。还有就是文章的结构，这一点是无论在何种题材中都很重要的。一般文章都有开篇点题，尾段总结的习惯，在记叙文中，还有倒叙、插叙、顺叙等写文章的顺序。或者是说在文段中一些段落有着承上启下的作用，这些比较重要的东西。老师要把这些重要的技巧分类总结起来，全部传授给学生，帮助他们今后能更好地分析。
（二）要求学生们多阅读
这一直是在语文学习中存在的问题。无论学习了再多的学习技巧，如果不能够运用起来，那也是枉然的。当然，要想运用这些技巧，让学生们多思考，那就一定要让他们多阅读。广泛的涉猎文学作品。在欣赏文学作品的同时能够更好地理解文章，同时还能自己进行更深的思考，有自己独特的认识。在语文学习中，没有足够的阅读作为支撑是不可以的。所以作为教师不能只顾着传授知识，还要给学生打好基础，这样才能在语文学习中取得更好地成绩。
三、结束语
学习阅读，其实说难不难，但是重要的是老师的传授，以及学生们的持续努力。首先，老师要明白阅读的重要性，并且让学生们明白，然后，老师要把一些重要的阅读技巧教给学生们，让他们在阅读的时候有方法可循，最重要的就是学生们要多阅读，并且在阅读中能够把老师传授的方法真正的用上。如此一来，阅读的提高指日可待。
【关键词】初中 语文教学 阅读题 辨析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.145
我们都知道，语文本身就是一科对理解能力要求比较强的科目。很多人觉得学语文最关键的是要先提高作文，但是我认为阅读才是整个语文的命脉，得阅读者得语文。一个人良好的思维能力和理解能力以及对事物的洞察能力，也是学生们能写出好作文的关键，当然，这都需要得益于良好的阅读水平。
一、阅读在语文学习中的重要作用
要想提高一件事物，那首先就一定要知道他究竟有什么作用，为什么值得我们去学。阅读的作用不仅体现在对于阅读自身的提高，还在于对其他方方面面的影响。除此之外，不局限于学科而言，良好的阅读习惯可以影响整个人的人格魅力，思想方式，让人获益匪浅。
（一）学好阅读可以提高语文成绩
在初中语文试卷中，阅读和作文基本上就占了大半壁江山，所以说阅读成绩会很大的决定语文考试的结果。阅读差，考试结果自然就差。很多学生存在着偏科的现象，有的偏文科，有的偏理科。偏理科的学生一般都是语文成绩比较不好，如果翻来他们的卷子，你会发现与成绩好的学生相比，他们相差最大的地方就是在阅读部分。这类学生逻辑能力强，思维活跃，但是他们的理解能力不强。有的阅读题就是要求看着这篇文章写自己的感受，只要是能跟主题搭边都会给分，但是这类学生的答案五花八门，就是与主题一点儿关系也没有，可见理解能力之差。在老师的帮助下，如果他们能够区分开各种在文学中使用的方法，能够把握到每个文章的中心结构，学会去寻找理解文章的主题，那他们的阅读能力一定会提升，语文成绩也一定会有所进步。
（二）阅读有助于提高学生的独立思考能力
初中阶段，学生正处于叛逆期，对于很多事情刚刚开始认知，没有对错观念，独立思考能力不强，容易人云亦云，歪曲事实，并且形成错误的价值观。除了课堂的阅读，课外自己阅读，如果有很多阅读基础作为依托，学生的理解能力一般较强。阅读一本书实际上就像自己经历了一些事，那些事情都映在了读者的脑海中，让他们对于事物的好坏有自己初步的把握和认识。学生在阅读的时候，会自己思考为什么会这样，有很多事情为什么会跟自己想的不一样。
在做课内阅读的时候，每一篇文章，老师都会用适宜的方法来给学生们分析，让学生们日后自己阅读其他文章的时候也能够进行自己分析，自己去理解文章的结构，背景，技巧，作者的生平，最主要的是文章的主题思想。在老师的带领下，学生们开始去分析文章，也开始从课外的阅读中去分析。我相信很多学生在此之前分析文章都是单纯的读，不会思考。但是在老师的带领下，他们开始去有意无意的分析文章，所以教师的指导作用很大，并且一定要给学生们树立无论阅读什么，都要养成思考的好习惯。再者，就是考试时候的阅读题，阅读题一般分为课内课外，课内的都是老师平常讲的一些东西，只要学生能在理解的基础上记忆，那就没有问题。所以学生要能够在老师的帮助下形成独立思考的习惯，也有助于他们在考试中独立完成对文章的理解，写出正确答案。
二、如何提高学生们的阅读水平
既然阅读在语文学习中如此重要，那我们就要想办法帮助学生们提高他们的阅读水平。其实想要提高学生的阅读水平，说难并不难，贵在老师能给学生们传授合适的方法，并且学生们都能够持之以恒，如此一来，提高阅读水平也并非難事。
（一）系统的教学生们答题技巧
虽然说阅读是非常注重理解并且形式各异的，每个人都能有不同的思考和见解。但是考试的时候却又是有章可循的。考试的时候主要是考说明文，议论文还有记叙文。而且每一种文体都有比较明确的出题的方向。学生可能不是很清楚，但是老师要做到翻阅连续几年的各种题型，然后总结归纳经常出现的题型，把他们做成一个文档，让学生们今后做阅读或者看书的时候都能够思考这些问题，时刻敲响警钟。如果课外的阅读都能把这些问题分析得头头是道，那考试的时候无论什么题型，都能轻松应付了。
比如说分析记叙文需要注意些什么，需要思考些什么问题。首先记叙文一定要问这样几个问题，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这几个问题是最基本且必须要搞清楚的，也是在课外阅读中最重要的。如果在课外阅读中，只是想泛读，那就不用管其他方面，只需要把这几个最简单的问题弄明白就好，不能读了一个东西却不清楚自己在读什么。当然，要做阅读题光是这样还是不够的。第二步，在记叙文中，难免会有很多的细节描写是很需要注意的，这个无论是在自己欣赏的角度，还是在出题的角度来说，都是至关重要的。比如说一些景物描写，人物的肖像动作描写或者一些心理活动，也有可能是一些修辞、比喻、夸张、拟人、排比、设问等，这些细节往往是出题的关键，也是我们鉴赏一篇文章的关键。教师在平常讲这些文章的时候，也要注意提问，引起学生们的思考。还有就是文章的结构，这一点是无论在何种题材中都很重要的。一般文章都有开篇点题，尾段总结的习惯，在记叙文中，还有倒叙、插叙、顺叙等写文章的顺序。或者是说在文段中一些段落有着承上启下的作用，这些比较重要的东西。老师要把这些重要的技巧分类总结起来，全部传授给学生，帮助他们今后能更好地分析。
（二）要求学生们多阅读
这一直是在语文学习中存在的问题。无论学习了再多的学习技巧，如果不能够运用起来，那也是枉然的。当然，要想运用这些技巧，让学生们多思考，那就一定要让他们多阅读。广泛的涉猎文学作品。在欣赏文学作品的同时能够更好地理解文章，同时还能自己进行更深的思考，有自己独特的认识。在语文学习中，没有足够的阅读作为支撑是不可以的。所以作为教师不能只顾着传授知识，还要给学生打好基础，这样才能在语文学习中取得更好地成绩。
三、结束语
学习阅读，其实说难不难，但是重要的是老师的传授，以及学生们的持续努力。首先，老师要明白阅读的重要性，并且让学生们明白，然后，老师要把一些重要的阅读技巧教给学生们，让他们在阅读的时候有方法可循，最重要的就是学生们要多阅读，并且在阅读中能够把老师传授的方法真正的用上。如此一来，阅读的提高指日可待。