【摘 要】
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正传统的课堂教学的特征是以现行的知识为主要教学目标,以教师传授为主要手段的.这种课堂教学方式忽略了学生学习的主体地位,不利于发挥学生的主观能动性.而新课程理念所倡导
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正传统的课堂教学的特征是以现行的知识为主要教学目标,以教师传授为主要手段的.这种课堂教学方式忽略了学生学习的主体地位,不利于发挥学生的主观能动性.而新课程理念所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式是建立在皮亚杰"建构主义"学习理论基础之上的.这一学习方式可以引导学生自主地去发现问题、探究问题、获得结论.它有助于调动学习主体的积极性,培养学生的合作意识和交往品质,促进学生数学素质的协调发展.因此,在当前的数学教学中,教
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