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目前装饰类专业高职课程体系设计偏重理论知识的传授，对实际操作能力缺乏培养，课程设置中存在因人设课、缺乏特色等问题，使得学生培养与市场需要脱节，学生定位不准确，就业方向趋同化。根据当前出现的诸多问题，提出在现有的课程体系下进行改革的“三位一体化“模式，采用订单式培养、企业人员培训和区域融合式培养的综合化人才培养模式。