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我小学和中学分别就读于北大附小和人大附中，都属于公立学校。在不久前的美国大学申请季中，我被圣路易斯华盛顿大学提前录取。
可能很多人会问我，如何平衡学业与自己的兴趣。在公立学校的学习压力是蛮大的，但是我自始至终坚持了自己的一些爱好——譬如机器人，并参加了非常多的活动或是发起了一些项目。也有一些同学会困惑该如何选择自己的兴趣，是像一个工程师一样搞搞代码、学学编程，还是做些模型呢？是看看星际、搞一下天文观测，还是像我一样学习机器人、钻研生物和生态呢？
今天我就和大家分享一下我的经历，跟大家仔细讲讲几个小故事，并归纳出来我自己认为的三件学习法宝。
好奇心：我的启蒙老师是只有毒的青蛙
在我上小学的时候，我们学校举行了科技周活动，让我们去各种博物馆参观，有讲解员会带着小朋友讲解。我参观的是自然博物馆，讲解员就带着我们去看各种植物标本和动物标本，其中有一个青蛙标本，特别漂亮，同学们都很喜欢，讲解员就问我们：“你们知道吗？这只青蛙是有毒的。”
其实，我知道有很多有毒的青蛙，为什么讲解员就单独拎出来这个对我们讲？后来讲解员给我们解释，这种青蛙在野外的时候是有毒的，但科学家把它带回实验室培育，繁殖两三代以后，它就没有毒了。很奇怪对不对？后来，科学家们到这种青蛙生活的环境去考察它们生活的植被、周围的水质和小昆虫……发现这里的生态环境，已经被化工企业污染了，污染物在青蛙的体内留存下来。在没有污染的实验室里，青蛙繁殖数代后，把这些毒素慢慢地清理出去。
这是我第一次听到，人类的活动导致青蛙有毒。在我们的生活中，比如塑料杯、塑料袋这些日常生活用品的生产，给可爱的小动物带去了这么大的伤害。我觉得，我们是不是该帮助它们，还给它们清洁无毒的环境呢？
带着这个想法我回到了课堂。以前我喜欢自然，只是觉得它有趣，但是现在，我希望了解更多的自然知识。后来我到了图书馆，除了看自己喜欢的书以外，我还会翻一些动物图鉴。其实看不太懂，但是心里有期待，就愿意去多看、多了解，也是对好奇心的一种满足。
通过和大家分享这个故事，我想表达一种观念：能让自己感兴趣的，一定发自自己的好奇心，而不是父母的规定或者时代的潮流。
探索精神：自己设计生物实验.誓要研究烟草危害
兴趣只是为我们的学习提供方向。在这个探索过程中，我们可能会遇到困难或者各种各样的疑惑，以及一些瓶颈。
通过“有毒青蛙”事件，我对生物学、生态学开始产生兴趣。当然也有另一个原因，就是这是一门以做实验为基础的学科，比坐在那儿解一道数学题要有意思得多，而且具体形象得多。于是，我上高中后，学校组织学生开展研究性的学习项目，我就选择了生物领域的课题。
既然是研究性学习，首先你就得自己发现问题——一是通过文献，二是平常自己多看一些科普类杂志。当时正好是北京推行禁烟令前的一段时间，烟草这个话题非常热，我在杂志上看到了一篇文章，讲的是烟草添加剂给吸烟者造成的危害。这个点被选中，成为我们生物研究性学习的切入点。后来我们又查阅相关文献，发现由于研究方法不同，烟草具体有什么危害也众说纷纭，我们就想以我们自己学到的知识为基础，去做一个关于烟草危害的研究。
研究性学习是要自己设计实验的。之前觉得实验好玩，因为老师都准备好了，走进实验室，恨不得老师把A、B、C、D、E试剂都放在那儿，你只要把A倒入B里面，观察现象就可以了。但真要自己设计实验，会有很多问题需要思考。
我们的课题是“不同浓度的烟草精缩液对大肠杆菌生长的影响”，第一个需要解决的问题是，烟草样本怎么获取？是把烟草烧了，取它的燃烧气体做成溶液，还是用水直接浸泡烟草，取它的浸出液？是用酒精浸出，还是用水浸出？研究对象是取用真核生物还是原核生物？
我们需要自己提出问题，然后才能解决问题。我们继续查资料，看看以前人们做实验通常的解决办法，达到的程度。我们也做了很多预实验，在预实验中，有一些成果，也有一些失败，我们就在自己的实验操作中吸取经验教训……整个过程跌跌撞撞，最后我们完成了课题。
我想说的是什么呢？兴趣点不是我们想象出来的，而是真心付出之后得到的。在兴趣探索的路上，会有很多问题、很多疑惑，需要思考、学习，然后提升自己的过程。
最开始，我们总是好奇的，我们没有想到会得到什么，只有真正去探索，沿着好奇心一点点深入下去，我们才能提升到一个更高的层次。
责任感：永定河边.零距离感受跨学币斗的魅力
那么，当我们有了一定的兴趣，能够结合到我们正在学习的知识之后，我们接下来的目标是什么呢？应该是去解决现实的问题。因为当我们慢慢探索会发现，我们遇到的不仅是某个学科的问题，而是一些跨学科、多领域的问题，不是一个算式、一个实验就能解决的。
前面我提到，“有毒吉蛙”激发了我对生物学的兴趣。不过我小时候没有找到合适的机会去做更多事情。直到上高中，我遇到了一位拍环保电影的导演。
他的业余时间给一个保护水资源的非营利组织拍各种广告宣传片。知道这件事情之后，我的第一反应是想到“保护水资源”“节约用水”等口号，后来听他讲述，才知道这件事很有趣——他们拍摄的广告片其实是一个纪录片，记录一家人洗澡时间的长短！以此唤醒人们在生活细节处的节水意识。
他们还组织过世界各地的沙漠马拉松比赛，还有公益快闪活动，都非常符合年轻人接受事物的规律。我便写邮件给这个组织，顺利申请到在校园俱乐部举办相关活动的授权。
后来我在学校组织了“水之道”俱乐部，平常我们会做一些有意思的水知识科普活动，比方说买的一件T恤或牛仔裤，它在生产过程中需要用多少水？并在校园里开展一些非常有意思的知识小竞赛活动。
再后来，我们联系到北京的母亲河——永定河治理工程的一位工程师，并在河边举行了快跑活动。一开始，大家都是奔着交友去的，到现场后工程师认真的讲解加上永定河边文化公园的新鲜空气、潺潺流水，同学们就马上进入状态认真地听工程师讲。
记得当时工程师问了我们一个问题：“对永定河的改造，作用最大的是什么人？”我们大多数都回答：“肯定是建大坝和水库的建筑师。”
工程师笑了，说：“对，建筑师是重要，但是你们有没有想过，要进行一条河的流域治理，首先得清楚这条河的水源从哪儿来，水源是怎么补充的，这需要地理学家来帮忙解决：其次要知道这条河流域有什么样的生态环境，生物学家以及生态学家考察后给出一份数据；同时，还需要知道整个流域旁居民的生活习惯尤其是他们的用水习惯……这些并不是一个建筑专家就能解决的事情，而是需要各个领域的专家进行配合。”
工程师的一席话，让同学们的状态更不一样了。大家以前觉得保护水资源跟自己没什么关系，自己只要天天管好家中的水龙头就行了，现在，很多同学都是一下子觉得“这件事跟我有关”。回到学校，我们俱乐部的成员增加了不少，而且因为大家的反响很好，一些分校的同学也到我们这个社团来学习。
当时我非常开心，因为我从没想过，我一个人的兴趣、我一个人的好奇心，能引发这么多人跟我一起去关注这样一個问题。当时我就觉得，离我自己能给“有毒青蛙”解毒的日子已经不远了。
我知道，要做这件事情，不仅是给小青蛙解毒，也是带着一种责任心去保护生活环境。我想对学弟学妹们说，不论你选择什么学科，我们最终的目标都是在这个快速变化的社会中解决问题，或去给出一个我们所期待的解决问题方案，去尽到我们作为公民的责任。
可能很多人会问我，如何平衡学业与自己的兴趣。在公立学校的学习压力是蛮大的，但是我自始至终坚持了自己的一些爱好——譬如机器人，并参加了非常多的活动或是发起了一些项目。也有一些同学会困惑该如何选择自己的兴趣，是像一个工程师一样搞搞代码、学学编程，还是做些模型呢？是看看星际、搞一下天文观测，还是像我一样学习机器人、钻研生物和生态呢？
今天我就和大家分享一下我的经历，跟大家仔细讲讲几个小故事，并归纳出来我自己认为的三件学习法宝。
好奇心：我的启蒙老师是只有毒的青蛙
在我上小学的时候，我们学校举行了科技周活动，让我们去各种博物馆参观，有讲解员会带着小朋友讲解。我参观的是自然博物馆，讲解员就带着我们去看各种植物标本和动物标本，其中有一个青蛙标本，特别漂亮，同学们都很喜欢，讲解员就问我们：“你们知道吗？这只青蛙是有毒的。”
其实，我知道有很多有毒的青蛙，为什么讲解员就单独拎出来这个对我们讲？后来讲解员给我们解释，这种青蛙在野外的时候是有毒的，但科学家把它带回实验室培育，繁殖两三代以后，它就没有毒了。很奇怪对不对？后来，科学家们到这种青蛙生活的环境去考察它们生活的植被、周围的水质和小昆虫……发现这里的生态环境，已经被化工企业污染了，污染物在青蛙的体内留存下来。在没有污染的实验室里，青蛙繁殖数代后，把这些毒素慢慢地清理出去。
这是我第一次听到，人类的活动导致青蛙有毒。在我们的生活中，比如塑料杯、塑料袋这些日常生活用品的生产，给可爱的小动物带去了这么大的伤害。我觉得，我们是不是该帮助它们，还给它们清洁无毒的环境呢？
带着这个想法我回到了课堂。以前我喜欢自然，只是觉得它有趣，但是现在，我希望了解更多的自然知识。后来我到了图书馆，除了看自己喜欢的书以外，我还会翻一些动物图鉴。其实看不太懂，但是心里有期待，就愿意去多看、多了解，也是对好奇心的一种满足。
通过和大家分享这个故事，我想表达一种观念：能让自己感兴趣的，一定发自自己的好奇心，而不是父母的规定或者时代的潮流。
探索精神：自己设计生物实验.誓要研究烟草危害
兴趣只是为我们的学习提供方向。在这个探索过程中，我们可能会遇到困难或者各种各样的疑惑，以及一些瓶颈。
通过“有毒青蛙”事件，我对生物学、生态学开始产生兴趣。当然也有另一个原因，就是这是一门以做实验为基础的学科，比坐在那儿解一道数学题要有意思得多，而且具体形象得多。于是，我上高中后，学校组织学生开展研究性的学习项目，我就选择了生物领域的课题。
既然是研究性学习，首先你就得自己发现问题——一是通过文献，二是平常自己多看一些科普类杂志。当时正好是北京推行禁烟令前的一段时间，烟草这个话题非常热，我在杂志上看到了一篇文章，讲的是烟草添加剂给吸烟者造成的危害。这个点被选中，成为我们生物研究性学习的切入点。后来我们又查阅相关文献，发现由于研究方法不同，烟草具体有什么危害也众说纷纭，我们就想以我们自己学到的知识为基础，去做一个关于烟草危害的研究。
研究性学习是要自己设计实验的。之前觉得实验好玩，因为老师都准备好了，走进实验室，恨不得老师把A、B、C、D、E试剂都放在那儿，你只要把A倒入B里面，观察现象就可以了。但真要自己设计实验，会有很多问题需要思考。
我们的课题是“不同浓度的烟草精缩液对大肠杆菌生长的影响”，第一个需要解决的问题是，烟草样本怎么获取？是把烟草烧了，取它的燃烧气体做成溶液，还是用水直接浸泡烟草，取它的浸出液？是用酒精浸出，还是用水浸出？研究对象是取用真核生物还是原核生物？
我们需要自己提出问题，然后才能解决问题。我们继续查资料，看看以前人们做实验通常的解决办法，达到的程度。我们也做了很多预实验，在预实验中，有一些成果，也有一些失败，我们就在自己的实验操作中吸取经验教训……整个过程跌跌撞撞，最后我们完成了课题。
我想说的是什么呢？兴趣点不是我们想象出来的，而是真心付出之后得到的。在兴趣探索的路上，会有很多问题、很多疑惑，需要思考、学习，然后提升自己的过程。
最开始，我们总是好奇的，我们没有想到会得到什么，只有真正去探索，沿着好奇心一点点深入下去，我们才能提升到一个更高的层次。
责任感：永定河边.零距离感受跨学币斗的魅力
那么，当我们有了一定的兴趣，能够结合到我们正在学习的知识之后，我们接下来的目标是什么呢？应该是去解决现实的问题。因为当我们慢慢探索会发现，我们遇到的不仅是某个学科的问题，而是一些跨学科、多领域的问题，不是一个算式、一个实验就能解决的。
前面我提到，“有毒吉蛙”激发了我对生物学的兴趣。不过我小时候没有找到合适的机会去做更多事情。直到上高中，我遇到了一位拍环保电影的导演。
他的业余时间给一个保护水资源的非营利组织拍各种广告宣传片。知道这件事情之后，我的第一反应是想到“保护水资源”“节约用水”等口号，后来听他讲述，才知道这件事很有趣——他们拍摄的广告片其实是一个纪录片，记录一家人洗澡时间的长短！以此唤醒人们在生活细节处的节水意识。
他们还组织过世界各地的沙漠马拉松比赛，还有公益快闪活动，都非常符合年轻人接受事物的规律。我便写邮件给这个组织，顺利申请到在校园俱乐部举办相关活动的授权。
后来我在学校组织了“水之道”俱乐部，平常我们会做一些有意思的水知识科普活动，比方说买的一件T恤或牛仔裤，它在生产过程中需要用多少水？并在校园里开展一些非常有意思的知识小竞赛活动。
再后来，我们联系到北京的母亲河——永定河治理工程的一位工程师，并在河边举行了快跑活动。一开始，大家都是奔着交友去的，到现场后工程师认真的讲解加上永定河边文化公园的新鲜空气、潺潺流水，同学们就马上进入状态认真地听工程师讲。
记得当时工程师问了我们一个问题：“对永定河的改造，作用最大的是什么人？”我们大多数都回答：“肯定是建大坝和水库的建筑师。”
工程师笑了，说：“对，建筑师是重要，但是你们有没有想过，要进行一条河的流域治理，首先得清楚这条河的水源从哪儿来，水源是怎么补充的，这需要地理学家来帮忙解决：其次要知道这条河流域有什么样的生态环境，生物学家以及生态学家考察后给出一份数据；同时，还需要知道整个流域旁居民的生活习惯尤其是他们的用水习惯……这些并不是一个建筑专家就能解决的事情，而是需要各个领域的专家进行配合。”
工程师的一席话，让同学们的状态更不一样了。大家以前觉得保护水资源跟自己没什么关系，自己只要天天管好家中的水龙头就行了，现在，很多同学都是一下子觉得“这件事跟我有关”。回到学校，我们俱乐部的成员增加了不少，而且因为大家的反响很好，一些分校的同学也到我们这个社团来学习。
当时我非常开心，因为我从没想过，我一个人的兴趣、我一个人的好奇心，能引发这么多人跟我一起去关注这样一個问题。当时我就觉得，离我自己能给“有毒青蛙”解毒的日子已经不远了。
我知道，要做这件事情，不仅是给小青蛙解毒，也是带着一种责任心去保护生活环境。我想对学弟学妹们说，不论你选择什么学科，我们最终的目标都是在这个快速变化的社会中解决问题，或去给出一个我们所期待的解决问题方案，去尽到我们作为公民的责任。