没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户。“学高为师，德高为范”。做了18年班主任的我，深深知道要用爱写好“师德”。下面是我做了多年班主任工作的一点感悟。
　　一、爱学生首先要加强自身修养、提高个人涵养
　　用自身的人格魅力去影响学生，用宽容大度的胸怀包容和理解学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样，成为学生的一面镜子。作为一面镜子，班主任要有敏锐的洞察力，既了解班级存在的优势和潜在的问题，又能看到學生身上的优点和不足。对学生的养成教育不是说教、惩罚就能使学生德智体全面发展的，对于这个问题也不是短期就有效果的，所以我们教师需要从自己做起。现在学生大都是独生子女，自私现象特别严重，我们要求学生宽容大度，是否先问问我们做教师的，尤其是班主任自己是否宽容大度呢？例如，我们农村学校劳动任务较多，学校分的任务不一定那么均衡，这时学生要是计较多少的时候，我们做班主任就要做好解释，并且让学生知道学校是一个整体，多干了是学校对我们班级的信任。这样学生既会学会理解别人，又会学会宽容。要求学生讲卫生，那是不是都要从我们教师做起呢？在学校里看见地上的纸屑我们是不是随手就能捡起来呢？这些看起来是小事，但是对学生的养成教育来说就是一件大事。每一天学生和我们相处的时间最长，所以我们自身的修养很多时候都能影响学生，所以我们要多读书，读好书，有丰富的文化底蕴。班主任应时刻记住自己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，决不轻言放弃。多一点准备，多一点从容；多一分精彩，多一分尊重。
　　二、爱学生要有爱心、信心、恒心和耐心
　　班主任要真心实意地关爱每一个学生。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。在生活上给与关心和爱护；在精神上给予鼓励和支持；在物质上给与援助。对于那些学习不好的，性格偏激，生活有困难的，无母爱的学生，我常常开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。关爱学生要尊重学生，不要以班主任自居，学生的困难要真正落实到实处。如，对于家庭经济困难的学生不仅自己对他们进行经济援助，还要和各方面沟通多方援助。作为班主任还要对学生有信心和耐心。因为改变学生的坏习惯不是一朝一夕的事情，所以在我们的能力范围内，要做好“打持久战”的心理准备。有的时候学生在一段时间内坚持很好，过一段时间就会反弹，所以信心和耐心是非常重要的。爱心为学生托起明天的太阳，信心和耐心就为学生撑起一片晴空。
　　三、爱学生就要勤，即腿勤，嘴勤，手勤，脑勤
　　腿勤，就是要经常深入班级，这样才能发现存在的问题，把学生的思想矛盾解决在萌芽状态中。经常听课就能了解学生的各科的学习情况，针对不同情况采取不同的措施提高学生成绩。对于初一的新生要跟班，像魏书生一样在班级里设一个固定的位置就在那里办公。嘴勤，就是及时纠正学生的错误，经常利用班会时间对安全、学习、纪律、卫生各方面进行总结，还要经常讲讲励志的故事来鼓励学生。手勤，就是教学生劳动，指导学生劳动。例如我刚接手新初一的时候，班级卫生不合格，总是打扫不干净，那我就亲自扫地擦桌子，让同学们看着，然后要求他们以后就照这样的标准做。脑勤，就是勤于思考，与时俱进。注重过程，勇于进取，就一定能够变被动为主动，事半功倍。跟学生谈话要讲究艺术，所以就要动脑筋思考，该说哪些话，不该说哪些话，语言语气要有亲切感。诙谐幽默的语言能让孩子不设防，道出心声。
　　教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付诸东流。我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。