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【案例分析】
2019年底，新冠型病毒爆发，每个人都陷入恐慌之中。为了响应国家一级号召，各大公共场合纷纷关闭，人们也纷纷在家进行隔离，拒绝聚餐和外出等。同时，为了不阻碍学生的学习进度，各级院校纷纷开展网上教育教学。然而由于幼儿年龄和认知问题，无法从网上教学吸取到一定的知识，那么我们可以利用“游戏”的教学方式来有效发展幼儿的思维，促进幼儿综合素质的发展。
【案例主题】
考虑到很多家长在平时忙于工作，没有充足的时间来陪伴幼儿，导致幼儿与家长的亲密度降低，更无法和幼儿进行游戏。然而疫情的到来，很多家长在家休息，不仅可以和幼儿共同游戏，让幼儿积极参与到游戏之中，有效促进幼儿综合素质的发展，还能全面了解幼儿的心理特征，进而保障幼儿身心健康的快乐成长。这样家长就能陪伴幼儿的成长，和幼儿共同游戏，共同为幼儿的发展付出努力和辛苦，因此本文中的案例都是以围绕“游戏生活，快乐成长”为主题展开叙述的。
【案例过程】
片段一
由于幼儿年龄问题，对于合作游戏的认识并不全面，对于幼儿以后的发展和成长具有重要的影响作用。正因为如此，笔者会给幼儿和幼儿家长布置一定的合作游戏，通过游戏的形式，来培养幼儿合作共赢的意识，促进幼儿综合素质的发展。
与此同时，笔者可以利用“传递小球”的游戏来培养和树立幼儿的合作意识。在游戏之中分别有黄色和红色以及蓝色三个小球，规定幼儿和妈妈在规定的时间之中将小球通过吹气的方式运输到指定的位置，爸爸在旁边当裁判，负责计时。如此一来，幼儿在紧张刺激的游戏之中，自然不知不觉的和妈妈进行配合，从而树立合作共赢的意识。
除此之外，笔者还可以组织绘画比赛，让幼儿和幼儿家长共同配合，一起创作绘画。幼儿在家长的帮助之下，用画笔描绘出优美的景色，还有的幼儿在家长的帮助之下，描绘出可爱的宠物等等，并且评选“小小绘画家”的称号，将优秀作品进行表扬和展示，一方面可以有效激发幼儿的竞争欲望，另一方面可以让幼儿在创作的过程之中充分发挥主动性，从而在幼儿的潜意识之中树立合作共赢的意识。
设计意图：家长经常和幼儿进行游戏和沟通可以及时了解幼儿的心理变化，还能增进幼儿与家长的感情，为后面幼儿和家长进行游戏奠定基础。“传递小球”的游戏和绘画的活动，是需要幼儿和家长共同完成的，都可以培养幼儿树立合作的意识。
片段二：
在疫情期间，笔者不仅仅要对于幼儿的意识进行发展和提高，更要对于幼儿的记忆进行一定的锻炼，比如背诵诗句和歌谣、背诵数字、背诵简单的英语单词等。幼儿在家长的监督和督促下，利用自己的超强的记忆力进行短暂的记忆，从而发展幼儿的记忆能力，提高幼儿的智力发展。
如笔者带领家长统一要求幼儿通过自己的学习和记忆，将数字1背诵到数字10，并且利用视频的方式发送到班级社交群里，给予幼儿及时的表扬和鼓励。其次，在孩子们分享了自己的视频之后，笔者就会将这些作品保留好，制作成影集替幼儿保存下来。在此基础上，笔者可以带领幼儿家长进行高难度的记忆训练，来锻炼和提高幼儿的记忆能力。此时，笔者可以带领幼儿记忆英语单词tow，此时，可以制作不同颜色的卡片，卡片上分别有不同的英语字母分别是有t、o、w，让幼儿进行配对，强化幼儿的记忆。当幼儿顺利找到相应的字母就可以获得观看动画片的机会，以此来激励幼儿认真游戏。
设计意图：组织幼儿和幼儿家长共同进行记忆游戏，是为了有效锻炼幼儿的记忆能力，促进幼儿和家长的情感，还能丰富幼儿的日常生活。与此同时，幼儿在游戏过程之中不仅可以有所收获比如英语单词和简单数字的学习，还能发展幼儿的思维能力，促进幼儿综合素质的发展。
片段三：
为了使得幼儿更加了解疫情防护措施，笔者会带领幼儿家长和幼儿共同开展“防护疫情”的小游戏，将这些防护措施通过游戏的形式让幼儿自觉接受，从而提高幼儿自我保护能力。
首先准备不同的小图片，包括感染疫情的症状、外出应做的措施、出现发烧怎么做等，让幼儿一一挑选相应的图片进行挑选和配对，有效提高幼儿的防护意识。比如图片上显示医生和护士以及医院，那么幼儿应该挑选“感染疫情的症状”的图片进行配对。那么图片上显示外出应做的措施，幼儿可以挑选“口罩”的图片进行对应。此时，当幼儿准确找到对应的图片，家长要及时地鼓励和表扬幼儿，树立幼儿自信心。
除此之外，笔者可以规定具体的时间，让幼儿在规定的时间让幼儿说出疫情的注意事项，比如不出门、戴口罩、勤洗手、酒精消毒等等，并且制定一定的奖罚体系，增加幼儿的游戏体验感。
设计意图：通过幼儿参与防护疫情”的小游戏，不仅可以加强幼儿的防护措施，还能提高幼儿的防护意识。
【感悟】
在这段特殊时期的陪伴之中，笔者的教学观念和模式有了一定的转变，认为教学手段和教学模式应该偏向于趣味化和生动化，一切以幼儿的教育需求为首要目的，这样才能更好的带领幼儿向前发展。另外，幼儿通过参与游戏远远比以往的教学模式收获要更多，所以笔者要善于将教学内容与游戏进行完美的结合，激發幼儿的学习兴趣，促进幼儿综合素质的发展。
2019年底，新冠型病毒爆发，每个人都陷入恐慌之中。为了响应国家一级号召，各大公共场合纷纷关闭，人们也纷纷在家进行隔离，拒绝聚餐和外出等。同时，为了不阻碍学生的学习进度，各级院校纷纷开展网上教育教学。然而由于幼儿年龄和认知问题，无法从网上教学吸取到一定的知识，那么我们可以利用“游戏”的教学方式来有效发展幼儿的思维，促进幼儿综合素质的发展。
【案例主题】
考虑到很多家长在平时忙于工作，没有充足的时间来陪伴幼儿，导致幼儿与家长的亲密度降低，更无法和幼儿进行游戏。然而疫情的到来，很多家长在家休息，不仅可以和幼儿共同游戏，让幼儿积极参与到游戏之中，有效促进幼儿综合素质的发展，还能全面了解幼儿的心理特征，进而保障幼儿身心健康的快乐成长。这样家长就能陪伴幼儿的成长，和幼儿共同游戏，共同为幼儿的发展付出努力和辛苦，因此本文中的案例都是以围绕“游戏生活，快乐成长”为主题展开叙述的。
【案例过程】
片段一
由于幼儿年龄问题，对于合作游戏的认识并不全面，对于幼儿以后的发展和成长具有重要的影响作用。正因为如此，笔者会给幼儿和幼儿家长布置一定的合作游戏，通过游戏的形式，来培养幼儿合作共赢的意识，促进幼儿综合素质的发展。
与此同时，笔者可以利用“传递小球”的游戏来培养和树立幼儿的合作意识。在游戏之中分别有黄色和红色以及蓝色三个小球，规定幼儿和妈妈在规定的时间之中将小球通过吹气的方式运输到指定的位置，爸爸在旁边当裁判，负责计时。如此一来，幼儿在紧张刺激的游戏之中，自然不知不觉的和妈妈进行配合，从而树立合作共赢的意识。
除此之外，笔者还可以组织绘画比赛，让幼儿和幼儿家长共同配合，一起创作绘画。幼儿在家长的帮助之下，用画笔描绘出优美的景色，还有的幼儿在家长的帮助之下，描绘出可爱的宠物等等，并且评选“小小绘画家”的称号，将优秀作品进行表扬和展示，一方面可以有效激发幼儿的竞争欲望，另一方面可以让幼儿在创作的过程之中充分发挥主动性，从而在幼儿的潜意识之中树立合作共赢的意识。
设计意图：家长经常和幼儿进行游戏和沟通可以及时了解幼儿的心理变化，还能增进幼儿与家长的感情，为后面幼儿和家长进行游戏奠定基础。“传递小球”的游戏和绘画的活动，是需要幼儿和家长共同完成的，都可以培养幼儿树立合作的意识。
片段二：
在疫情期间，笔者不仅仅要对于幼儿的意识进行发展和提高，更要对于幼儿的记忆进行一定的锻炼，比如背诵诗句和歌谣、背诵数字、背诵简单的英语单词等。幼儿在家长的监督和督促下，利用自己的超强的记忆力进行短暂的记忆，从而发展幼儿的记忆能力，提高幼儿的智力发展。
如笔者带领家长统一要求幼儿通过自己的学习和记忆，将数字1背诵到数字10，并且利用视频的方式发送到班级社交群里，给予幼儿及时的表扬和鼓励。其次，在孩子们分享了自己的视频之后，笔者就会将这些作品保留好，制作成影集替幼儿保存下来。在此基础上，笔者可以带领幼儿家长进行高难度的记忆训练，来锻炼和提高幼儿的记忆能力。此时，笔者可以带领幼儿记忆英语单词tow，此时，可以制作不同颜色的卡片，卡片上分别有不同的英语字母分别是有t、o、w，让幼儿进行配对，强化幼儿的记忆。当幼儿顺利找到相应的字母就可以获得观看动画片的机会，以此来激励幼儿认真游戏。
设计意图：组织幼儿和幼儿家长共同进行记忆游戏，是为了有效锻炼幼儿的记忆能力，促进幼儿和家长的情感，还能丰富幼儿的日常生活。与此同时，幼儿在游戏过程之中不仅可以有所收获比如英语单词和简单数字的学习，还能发展幼儿的思维能力，促进幼儿综合素质的发展。
片段三：
为了使得幼儿更加了解疫情防护措施，笔者会带领幼儿家长和幼儿共同开展“防护疫情”的小游戏，将这些防护措施通过游戏的形式让幼儿自觉接受，从而提高幼儿自我保护能力。
首先准备不同的小图片，包括感染疫情的症状、外出应做的措施、出现发烧怎么做等，让幼儿一一挑选相应的图片进行挑选和配对，有效提高幼儿的防护意识。比如图片上显示医生和护士以及医院，那么幼儿应该挑选“感染疫情的症状”的图片进行配对。那么图片上显示外出应做的措施，幼儿可以挑选“口罩”的图片进行对应。此时，当幼儿准确找到对应的图片，家长要及时地鼓励和表扬幼儿，树立幼儿自信心。
除此之外，笔者可以规定具体的时间，让幼儿在规定的时间让幼儿说出疫情的注意事项，比如不出门、戴口罩、勤洗手、酒精消毒等等，并且制定一定的奖罚体系，增加幼儿的游戏体验感。
设计意图：通过幼儿参与防护疫情”的小游戏，不仅可以加强幼儿的防护措施，还能提高幼儿的防护意识。
【感悟】
在这段特殊时期的陪伴之中，笔者的教学观念和模式有了一定的转变，认为教学手段和教学模式应该偏向于趣味化和生动化，一切以幼儿的教育需求为首要目的，这样才能更好的带领幼儿向前发展。另外，幼儿通过参与游戏远远比以往的教学模式收获要更多，所以笔者要善于将教学内容与游戏进行完美的结合，激發幼儿的学习兴趣，促进幼儿综合素质的发展。