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目前本科教学中存在着影响教学质量的客观因素,比如学生学习动力不足、理论知识与实践技能脱节,缺少创新意识。为进一步提高本科院校电信类实验教学质量,全面贯彻落实＂质量工程＂,提出改进提升教学管理制度和建立多层次实践教学体系的改革思路。通过对电信类实验的改革,学生的学习兴趣较浓厚,实践能力增强,参加各类竞赛并取得良好成绩。