打造“猎鹰之爪”

来源 :发明与创新(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangzhenx06
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着高新技术发展日新月异,机器人逐渐成为国内外科技人员的研究课题,中国每年举办的大学生机器人大赛也着实吸引了许多人,尤其是我们青年学生的眼球。
  一次讨论时,吴凯见识了智能化机器人的魅力后提出,虽然以我们现在的能力还不能做成一个完整的机器人,但能否做一个智能的手臂来转移物体呢?经过讨论,我们决定做一个能自动抓球的机器手。
  我们把想法告诉科技辅导老师后,得到了他的鼓励和支持。学校的劳技教室有车床、操作台等工具和编程用的电脑、下载用的芯片等,这为我们开展该项目提供了条件。
  俗话说:“三军未动,粮草先行”、“知己知彼,百战不殆”,所以我们先上网查找资料,找到了一些抓手及已发明的机器臂的图片。通过了解我们发现机器手的形式和抓取的方式有很多,也知道了需要哪些设备。特别是伺服电机不可少,它是一种可以在0°~180°之间任意旋转,而且可以给出向前或向后的力的精确电机。更重要的是还要用电脑软件进行编程,使机械臂智能化。
  通过对智能化机器知识的了解,我们三人决定用3个伺服电机做一个具有三个自由度旋转的机器手,使其能完成一个简单的任务。
  机器手的身体用简单、易得、易切割的木头来做,用废旧的电源插座外壳来做机器手的旋转平台,主控器是一个RCU,动力装置我们选用了三个伺服马达,为了让机器手更灵活、更智能,我们还设想装上感应装置,可惜后来没能实现。接着,我们分工收集材料,如螺丝钉、乒乓球、适宜的木块等。
  一、制作机器手模型
  我们找来两个废旧的插座外壳作为底座,将其中一个伺服电机放入其内(称为旋转驱动器),用一块小木块与泡沫固定旋转驱动器(因为电机经常摆动易受损)。
  为了使两个外壳很好地组合且可转动,我们用一个连接臂将其连接起来。一开始,我们用一个“一”字型的固定片,再用圆规脚的两颗小螺丝来固定,但考虑到节约材料,我们又想到用“十字”型的固定片来固定,一头嵌在底座上,另一头用一颗小螺丝来固定,这样一个连接臂就完成了。
  在控制平台上,我们安装了两个伺服电机,用于平台的一前一后,前面的是给予手臂前后伸缩的力,后一个控制手臂的张合。
  由于科技老师准备了伺服马达以及一些电子设备,我们决定用马达来带动,可具体怎么做大家都一头雾水。后来通过参考网上的资料和图片,我们初步定下了方案。
  手臂的制作是我们遇到的最大困难,因为手臂要考虑重力(电机的动力有限)、摩擦、形状等多种因素。一开始,我们手工制作了一个木块做的手臂,但由于厚度不够,尝试多次都不行,于是我们打算重做。
  方瑶利用寒假找了一些金属片,开学后大家一起动手制作。在两块金属片间夹一块一定厚度的泡沫,经过试验,效果不错,只是泡沫的摩擦力还不够,需要改进(如图1)。
  我们想到了用摩擦系数大的布料来增大摩擦力,或者在爪子的最前端用铁丝做成“]”形来固定球,不让其“跑”掉。手臂伸缩、电机的木棒转动时的半径会随手臂的伸缩而改变大小,此时吴凯想到在木棒上刻一个槽,让钉子可以上下滑动以适应相应的大小。
  大家力往一处使,连续几天一到课外活动时间,就去科技馆制作教室,或设计草图或按图施工,慢慢地机器手逐渐成形,动力装置也基本解决,至此硬件部分大体完成(如图2)。
  二、“猎鹰之爪”抓球过程设计
  我们制作的机器爪子主要功能是将球从一个地方移到另一个地方,主要的构成零件是3个伺服马达及其连接部件,大部分动作完成靠这3个伺服马达完成(如图3)。
  伺服马达①相当于人的腰,控制着上身在0°~180°任意角扭转,将“控制台”左(或右)移动、调整爪子抓取的方向。
  伺服马达②相当于大腿,它调整爪子伸出和缩回的幅度。
  伺服马达③便是控制爪子的张开和合拢,是抓取球的关键。
  整个工作过程如下:
  机器爪子运行前,爪子呈张开状态,运行时,伺服马达①向左(或向右)转动90°,带动控制台转动,使整个爪子位于球的正前方,停隔几秒,伺服马达②向前转动,手臂伸出,使球位于爪子中心,停隔几秒,伺服马达③向前转动,爪子抓紧小球,整个“取”的过程便完成了,再者是“送回”的过程。
  伺服马达②向后转动,爪子缩回,停隔几秒,伺服马达①向右(或向左)转回,使“机身”转回原位,停隔几秒,伺服马达②向前转动,爪子再次伸出停隔几秒,伺服马达③向后转动,爪子张开,球落到目标点。
  整个过程可以通过“机器人快车”软件来编成程序, 循环执行结束。
  三、安装智能模块,编写程序
  我们上网查找了有关信息和资料,了解RCU、伺服马达和感应装置的功能和使用方法,然后按照预先的设想开始编程。
  毕竟这是我们第一次尝试为机器人编辑应用程序(如图4),总想早点完成编程,将其应用到机器手上,可越着急遇到的麻烦越多。好在大家都没有半途而废,多次的失败也让我们积累了经验,一周后,我们终于编出了一套切实可行的程序。接着安装智能模块,将RCU装在尾部,调整三号伺服马达的位置,平衡整体重心,又将钢丝(后来用细铅丝代替)连在一起,仿照自行车的刹车结构成为牵引,完成爪的闭合。最后通过数据线把电脑上的程序输入RCU,就算基本完工,等着调试了。
  在调试中,由于智能化的要求,我们对手臂的运动范围、运行速度、取球的动作设计等进行讨论与调整,稍有一些理论基础的方瑶、任业正便开始找书、学习《机器人快车》中的程序,提供一些整体思路及细节问题的解决,吴凯则对机器手的装置进一步进行改良完善。
  经过几个月的努力,机器手终于能在一定范围抓取乒乓球了,取球、放球,动作干净利索,如同工厂自动化生产线上的货物自动装卸,像“猎鹰之爪”一样灵动起来。
  (指导老师:汪文峰)
其他文献
人教版教材选修3-1欧姆定律一节中,有一个测绘小灯泡伏安特性的实验。在这个实验中,由欧姆定律可知,电压表的示数与电流表的示数之比即可认为是灯泡的电阻。  做实验时,由于伏特表、安培表内阻的影响,给实验带来误差,实验中根据电表的接法不同可有多种解法,常有外接法和内接法两种方法(如图一)。    外接法的误差来源于伏特表的分流,测量值小于真实值。当伏特表的内阻远大于待测电阻时,用外接法可减小误差;内接
在一个没有夕阳的黄昏,曾经意气风发的少年,现在一脸落魄,着实让人认为他家里出了什么大事,天空与他的脸色一样阴沉沉的。  不久之后,一声霹雳,打破了宁静的天空,带来了一场倾盆大雨,在雨中他走着走着,似乎在思索着什么,其实他心中一片空白,突然天晴了?他擦了擦眼睛,雨还在下,越下越大了,一把伞撑在了他的头上。这个少年回过头说:“只有你依然陪着我。”    6月5日    王小明正在紧张地备战高考,对他来
书法是中国特有的传统艺术,有着深厚的文化内涵,被誉为“无言的诗,无行的舞”。另一种与书法密不可分的艺术——篆刻在生活中也较为常见:单位里的各种公章,老百姓手里的私章,用以装饰中国画的各类印章……书法和篆刻充斥于日常生活,所以中学生学习这方面的知识非常必要。  一、了解历史,增强自信  自甲骨文出现以后,汉字的字体经历了由篆书到隶书、草书、楷书、行书的发展阶段。每个阶段都产生了数量众多的书法家和书法
如果说我拿了七年的笔,那么这七年间我就写过数不清的赞颂母爱、父爱的文章,我会信誓旦旦地写道——爱的付出应该得到回报,也会自说自话地描述什么是爱。但其实,我不懂,什么才是爱。  爱是什么呢?最近看到一则新闻,在宁夏自治区有很多高耸的山峰、奔流的大河,却没有一条像样的上学路。那里的孩子依靠悬挂在山脊上的铁索渡河,脚下是噬人的急流,面前是陡峭的石壁。由于道路太艰险。父母不放心孩子独自过河便与孩子一同过江
一接到要接受记者采访的消息,山东省枣庄市第八中学(以下简称枣庄八中)南校学生孙佑浩便忙活起来:搜集资料,记下自己想说的话,并一次次请老师修改,直到满意为止;担心照片不符要求,又匆匆跑去照相馆照了一大堆风格迥异的照片,还不忘提醒记者:上封面时记得把我“P(S)”帅气些……  这个带着黑框眼镜、头脑中不断闪烁着新奇古怪念头、做起事来风风火火的水瓶座男孩,在同学眼中是乐观、幽默的“孙院长”,在老师眼中是
作者:陈奕潞  出版时间:2012-12  内容提要:  2037年,外星入侵者“多拉贡”在地球“方舟区”传播CELL病毒,被感染的人都会产生肉体与意识分离的症状,他们被迫参加残酷竞技游戏,以供“多拉贡”娱乐。  游戏中,每一位玩家都拥有任意一个化学元素所赋予的能力,依化学方程式建立的杀戮规则进行攻守。最后只有一个人能胜出,失败者要么死亡,要么沦为别人的奴仆。与此同时,还有三个各怀鬼胎的玩家组织者
为推动学校科技活动的蓬勃发展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的科技素质,营造学生学科学、懂科学、用科学、爱科学的校园氛围,2012年10月中旬,浙江省文成县珊溪学校开展了由校政教处举办、校科学组承办的首届科技节活动。  本届比赛以“创新·体验·成长”为主题,为期三天。现场比赛项目包括火箭助推滑翔机比赛、长征3号运载火箭比赛、水火箭比赛。比赛吸引了140多名初中部的学生参与。  本次科技节活
2013年年初,湖北省科协副主席徐菊明、普及部部长余永东在湖北省英山县委常委、石头咀镇党委书记陆海华陪同下,来到石镇中学检查学校科技馆建设情况。  石镇中学校长郑舟介绍,该校科技馆投资26万元,是湖北省第一所农村中学科技馆, 全国仅有十家。建成后的农村中学科技馆馆内将配备科普展品、数字科技馆、科普图书、学生科技创意作品以及多媒体投影设备等,以提升农村青少年的科学素质。  目前,第一批图书、数字图书
一个民族的创新能力是国家综合实力的一部分,因此,培养学生的创新精神和实践能力成为基础教育的重要使命。其中,特别对学生探究能力的培养、学习方式的转变提出了更高的要求。  技术试验是技术探究活动中的一种,它既是课程内容,也是学习的重要方法和手段。通过技术试验不仅让学生理解、掌握技术理论知识的系统性和整体性,还可以培养和发展学生的操作技能及观察、思维能力和创新精神。下面就如何激发学生兴趣、培养学生技术试
某实验室为婴儿和新手爸妈们提供了一款智能的穿戴脚环Sproutling,可随时监测婴儿的身体及周围环境状态,包括室内温度、湿度以及灯光、声音等,同时监测婴儿的心跳和睡眠时间等。  该款脚环内置蓝牙模块 ,可随时向父母的手机发送婴儿信息。  考虑到婴儿敏感柔嫩的皮肤,Sproutling特别采用了柔软材料制作,它的系上与解开都只需略微用力;为防止有些新手爸妈不小心把带子勒得太紧而影响宝宝的血液循环,