家里有架钢琴，女儿兴之所至的时候，会飞奔过去，抓下盖琴的红绒布，叫嚷着：“妈妈抱抱，宝宝弹琴。”然后有模有样的在钢琴上敲打起来。每每这个时候，外婆就会无比欣喜的感慨：“天分!你看我的孙女多有天分!宝宝好好弹，以后外婆到维也纳给你鼓掌!”母亲在我身上没有实现的愿望，仿佛又在她的孙女身上奇迹般重生了。
　　有时候，看着女儿欢快地敲出每一个音符，或者偶尔碰出一串和弦，我也会有一时的恍惚，好像认定了她会是那个坐在顶级殿堂里演奏的女孩，但我同时也会忆起幼年学琴的苦处，永远要弹奏的练习曲，无止境的过级考试，贪玩后被打肿的屁股和跪红的双腿。我当然不希望眼前欢笑着的她因为曾经钟爱的一件玩具，而去承受以后许多年不快乐的坚持。
　　诚然，我们很小便被告知，成功需要付出加倍的努力，承受一切不快乐的坚持。郎朗的父亲曾经对儿子吼道：“你一定得像活不过明天那样地练琴。”而最近备受争议的耶鲁法学院教授蔡美儿，也在她的育儿自传《我在美国做妈妈》中说“我决定采取一种混合的方法。孩子在18岁前，按照中国的方法为他们构筑自信，并认识走向卓越的价值：18岁后再采用西方的方法，让每一个个体找到属于他们自己的路。我想这样可以两全其美。”
　　真的可以两全其美吗?18年的教育方式，会令他们在18年后还有能力改变个体，去寻找属于自己的乐趣吗?
　　多年前读《约翰·克里斯朵夫》，很厚的书，留下一小段文字：“小约翰坐在地上，手抓着脚。他才决定草毯是条船，地砖是条河……他瞧着指甲，哈哈大笑，可以瞧上几个钟点。它们的面貌各个不同，像他认识的那些人。”宝宝的快乐干净、简单，他们可能会因为镜子里的自己眨巴了眼睛而大笑，也会因为把饭故意洒到了地上而得意，他们在自我实现的过程中学会快乐的本领。
　　真希望在以成败为标尺，以赢取竞争为目的的家庭教育下成长的宝宝们，在18岁前，也不会遗失修习快乐的能力。因为我相信，即使是希望他们成功的父母，也是为了他们的未来能更加自由与快乐的生活。