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目的探讨中文版言语可懂度分级标准（speech intelligibility rating，SIR）对汉语为母语的听力障碍儿童言语可懂度的评估作用，并检验问卷的评分者信度。方法由听障儿童家长和语训教师各1名分别用研译的中文版言语可懂度分级标准对50例佩戴人工耳蜗或助听器的儿童进行评估。通过Spearman等级相关、Kendall和谐系数及Kappa一致性系数来检验问卷的评分者信度。结果50例中，家长和语训教师评分完全一致者34例（68．0％，34／50），二者相差1级者14例（28．0％，14／50），