【摘 要】
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随着时代与社会的发展,在新课程改革力度持续加大的过程中,人们对于小学数学教学的关注度也持续提高。情境教学是指教师在教学过程中创设带有一定色彩的、生动形象的具体场景,其运用目的就是让学生更好地理解教材上的知识,以此来调动学生的积极性,陶冶学生的情感并培养学生的创造性思维,是帮助小学生形成正确的数学思维的重要教学手段。教师将情境教学法应用到小学数学教学过程中,不但能改变数学知识枯燥、单调与抽象的特点,还能够帮助小学生更好地理解与掌握数学知识,培养学生学习数学的自信,有效促进学生对数学知识的理解和掌握,提高教学
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随着时代与社会的发展,在新课程改革力度持续加大的过程中,人们对于小学数学教学的关注度也持续提高。情境教学是指教师在教学过程中创设带有一定色彩的、生动形象的具体场景,其运用目的就是让学生更好地理解教材上的知识,以此来调动学生的积极性,陶冶学生的情感并培养学生的创造性思维,是帮助小学生形成正确的数学思维的重要教学手段。教师将情境教学法应用到小学数学教学过程中,不但能改变数学知识枯燥、单调与抽象的特点,还能够帮助小学生更好地理解与掌握数学知识,培养学生学习数学的自信,有效促进学生对数学知识的理解和掌握,提高教学
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