【摘 要】
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小学低段科学具有很强的形象性,在生动直观的科学探究过程中,通过画图或简而易懂的符号表达自己的思维,同时记录观察到的现象、结果等,即称图示记录,它在科学课上发挥着不可
【机 构】
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浙江省东阳市城东街道塘西小学,浙江东阳,322100
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小学低段科学具有很强的形象性,在生动直观的科学探究过程中,通过画图或简而易懂的符号表达自己的思维,同时记录观察到的现象、结果等,即称图示记录,它在科学课上发挥着不可替代的作用.把握好实验探究起点、探究困难、迁移总结等图示记录的应用时机,不仅能够触动认知,暴露学生的前概念,还能实现促进学生思维的发展和科学概念的有效构建,化抽象为形象、化繁为简、化难为易,成为促进学生科学素养发展的有效手段.
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