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文章基于行动导向法在组织行为学课程中的教学实践,提出了包含理论认知、课堂同化、任务内化为一体的"三层递进"教学模式,提供了管理理论课程应用行动导向法的规范性操作指南,回答了"怎样才能教好学好管理理论课程"这个根本性问题,具有一定的实践价值。
管理理论课程教学模式的优化——以组织行为学应用“三层递进”教学模式为例
【摘 要】
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文章基于行动导向法在组织行为学课程中的教学实践,提出了包含理论认知、课堂同化、任务内化为一体的"三层递进"教学模式,提供了管理理论课程应用行动导向法的规范性操作指南
【机 构】
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湖南工业大学,重庆大学新闻学院
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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湖南工业大学校级课题“本科营销专业行动导向教学模式应用研究”(2011D28);湖南工业大学校级课题“基于领导力培养的组织行为学课程开发研究”(2014B01)的阶段性成果
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