论文部分内容阅读
浅谈小学数学学法指导中的“导读”
【出 处】
：
青海教育
【发表日期】
：
1997年6期
其他文献
紧扣“情”字培养学生道德情感王春萍小学生年龄小，辨别是非能力较弱，他们的情感易外露、易激发。笔者通过教学实践，切实感受到紧扣“情”字进行教学是提高思想品德教学质量的有
目的 观察人牙周膜细胞（HPDLCs）内磷脂酶C-γ1（PLC-γ1）水平在机械牵张应变作用下的变化.方法 通过原代和传代培养,获得性状稳定的人牙周膜细胞,使用动态机械应变细胞加载仪对细
药品检验是保障药品安全性的重要环节。基于此,本文主要针对高效液相色谱法的原理进行分析;并分别从药品鉴别检测以及药品有效成分检测等方面,细化阐述高效液相色谱法在药品
小学思想品德课教学点滴谈马永霞理论联系实际、知行统一租培养辨析能力是小学思想品德课教学的基本原则。小学生年龄小，阅历浅，意志薄弱，世界观、人生观尚处于形成友展的过程中
会计准则建设是我国当代会计改革的重要标志，它被誉为我国会计发展史上的里程碑。我国进行会计改革的目标就是要建立既具有中国特色，又能与国际会计惯例接轨的会计准则体系。那
道德文化教育对于中小学生成长和发展有着特珠的意义，学生对学校有着审视培养学生的道德文化素养、识极组织开展道德文化活动、净化校围道德文化环境、规范师生道德文化言行等
摘要：学生道德素质的形成与发展是在其整个生活过程中，通过多层面、多因素相互作用的机制而实现的，只有在符合国家意志的前提下，从道德教育的“正当性”出发，高度关注主体的内在体验和价值选择，在多维因素的群体作用下，确保个体在互动仪式的高度参与和实践中，才能实现个体道德素养的整合性发展。 关键词：道德教育;学生道德素养;互动仪式链 中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2