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目前中学生、中专生、高中生普遍存在自私自利，懒散，缺乏责任心，爱心，和吃苦耐劳精神，这些是家庭教育目前存在的问题，这些问题已经严重影响甚至扭曲了青少年的健康成长，为此我们必须对家庭教育引起足够的重视。
家教；品德；兴趣；尊重
[中图分类号]G78 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2012）1/2-0032-02
目前中专生、高中生普遍存在自私自利，懒散，缺乏责任心，爱心，和吃苦耐劳精神。形成这种现象的原因，主要责任来自家庭教育。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至扭曲了青少年的健康成长，为此对家庭教育应引起足够重视。调查显示，第一因素是家庭。这些学生中大多数是单身家庭，或父母外出务工，由爷爷代管，或父母工作繁忙无暇顾及，夫妻关系不和谐，或过分溺爱听之任之，或对孩子期望值过高造成极大压力。造成孩子没有了“自我”；尤其强调的是父亲在传统家庭中代表着权威、榜样、规则，对于孩子的成长起到非常重要的作用；第二因素是学校。我国教育受高考指挥棒的控制，迫使各阶段学校想尽一切办法（如以学生考入重点高中或重点大学为标准）设立奖金制度，而教师为了奖金和知名度不断给学生加压，把重点放在书本知识的教学而忽视了其他各个方面的教育。校园教育方式的单调，教育方法的粗暴，教学内容的枯燥无谓。不能满足青少年精力旺盛、好奇心理的要求，另外学校评价体系过于单一，用成绩好坏评价学生。这些孩子的能力在学校中得不到肯定，没有成就感，心理扭曲。
第三因素是孩子自身。孩子本身好奇心强对新鲜事物的兴趣浓，同时活泼好动等，个性愿望独立与经济来源的依附性的矛盾，使学生很容易产生逆反心理。
因此，培养孩子良好品德和习惯，父母需要懂得如何教育孩子。
一、兴趣是成长的动力，劣习是成长的保障
作为父母从小就培养孩子的兴趣习惯。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。风大了就会吹灭，风小了燃不起来，这时候，作为父母利用孩子的好奇心理精心引导，不要过分抑制，也不能任其自由发展。要“哄”着它点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1.培养直接兴趣，在快乐中学习
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。让孩子在快乐中学习，要做到这一点。首先要善于发现每个孩子的优点，多表扬，少批评。批评多了孩子总觉得总有错，自已很差，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。批评时，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
其次，使孩子产生成就感。一开始就让孩子学懂，学懂一点知识或取得一点成绩给孩子以鼓励，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
2.明确目的，有的放矢
著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。把学习目的与生活目的联系起来，可以收到良好的效果。大多数孩子对艺术感兴趣，也很羡慕，却不知道这些艺人背后的辛苦，作为家长应带孩子参观练功场地，了解这些表演背后训练的艰辛和付出。告诉孩子知识的掌握和成就的获得都是靠平时的不懈努力而积累起来的。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的学习兴趣。
3.利用好奇心，提高积极性
孩子具有好奇、好问、好动的特点，淘气、捣乱，拆玩具，不停问为什么等等，这些都是孩子好奇的表现，作为父母对孩子的提问要积极回答，如果不会则弄明白后再告诉他，如果敷衍了事，就会戳伤孩子的积极性和好奇心。淘气、捣乱，拆玩具，是孩子精力旺盛，可以适当创造一些让孩子感兴趣，又能开发智力的活动，使孩子尽情发挥的机会。而不应采取批评、冷淡、不理睬的态度，否则就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。
二、了解和尊重孩子
在家里父母根据孩子爱好广泛的特点，与他一起制定了一个时间表，每周五和周六晚上为他的自由活动时间，除此之外，他每周还有半小时的电脑游戏时间。玩耍带给小孩子的幸福和快乐是我们做父母的所不能给予的，这时，他的身心都得到舒展，有助于活跃他的思维，对孩子的学习有良好的促进作用。在课余兴趣班的选择方面，父母充分尊重孩子的意愿，给他以选择的自由，变“要他学”为“他要学”。我认为“给所爱的人自由”才能让他自主地学习，自动地学习，自觉地学习和快乐地学习；以一种和缓平等的方式与孩子进行语言与眼神沟通，将爱与教育完美地结合在一起，让孩子在父母的视线里逐渐变得快乐、自信，将来能较有出息，生活得更好。给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
三、鼓励、表扬和批评相结合
鼓励、表扬和批评贵在及时，允许孩子犯错误，如何正确引导孩子改正错误，值得家长思考，既开展正面教育，又保护孩子自尊心。如：小孩坐摇摇车一坐就不愿起来，家长应控制，使小孩适可而止。小孩不懂规矩，如果一味让其继续下去会形成固执、任性。小孩跌倒时家长蹲在旁边并鼓励小孩自己爬起来，不应立即将其扶起，否则孩子什么事都不愿思考，不能独立生活，会形成一种依赖性习惯。长大以后，告诉孩子财富是劳动创造出来的，不劳而获是可耻的。作为家长，我更关心的是对孩子的分辨是非、判别善恶的能力培养，我很少对孩子的具体行为进行干涉，除非这样的行为确实会直接影响孩子的健康发展。对任何事件都认真、公平、公正地对待。这样使他形成法律意识、公平意识和责任意识。
四、营造良好环境，加强惩治力度
懒惰，自由散漫是每个人的天性，如何规范道德准则，这就需要政府制定一套完整道德准则方案和措施来强制执行。正如交通规则一样，只有加大力度实施才会形成现在这种良好的交通秩序。作为道德观念的形成也应如此。比如孝敬父母这一点上，对违背这一道德准则的人政府明文规定从其子女中强制拿出一定比例的收入来膳养父母。无论子女在何地工作，责令相关单位强制执行，利用媒体大力做好道德模范的宣传和对违背道德者的暴光，使其受到众人的谴责。其它方面也应如此，久而久之，整个社会的道德素质就会得到大大提高。
家教；品德；兴趣；尊重
[中图分类号]G78 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2012）1/2-0032-02
目前中专生、高中生普遍存在自私自利，懒散，缺乏责任心，爱心，和吃苦耐劳精神。形成这种现象的原因，主要责任来自家庭教育。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至扭曲了青少年的健康成长，为此对家庭教育应引起足够重视。调查显示，第一因素是家庭。这些学生中大多数是单身家庭，或父母外出务工，由爷爷代管，或父母工作繁忙无暇顾及，夫妻关系不和谐，或过分溺爱听之任之，或对孩子期望值过高造成极大压力。造成孩子没有了“自我”；尤其强调的是父亲在传统家庭中代表着权威、榜样、规则，对于孩子的成长起到非常重要的作用；第二因素是学校。我国教育受高考指挥棒的控制，迫使各阶段学校想尽一切办法（如以学生考入重点高中或重点大学为标准）设立奖金制度，而教师为了奖金和知名度不断给学生加压，把重点放在书本知识的教学而忽视了其他各个方面的教育。校园教育方式的单调，教育方法的粗暴，教学内容的枯燥无谓。不能满足青少年精力旺盛、好奇心理的要求，另外学校评价体系过于单一，用成绩好坏评价学生。这些孩子的能力在学校中得不到肯定，没有成就感，心理扭曲。
第三因素是孩子自身。孩子本身好奇心强对新鲜事物的兴趣浓，同时活泼好动等，个性愿望独立与经济来源的依附性的矛盾，使学生很容易产生逆反心理。
因此，培养孩子良好品德和习惯，父母需要懂得如何教育孩子。
一、兴趣是成长的动力，劣习是成长的保障
作为父母从小就培养孩子的兴趣习惯。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。风大了就会吹灭，风小了燃不起来，这时候，作为父母利用孩子的好奇心理精心引导，不要过分抑制，也不能任其自由发展。要“哄”着它点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1.培养直接兴趣，在快乐中学习
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。让孩子在快乐中学习，要做到这一点。首先要善于发现每个孩子的优点，多表扬，少批评。批评多了孩子总觉得总有错，自已很差，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。批评时，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
其次，使孩子产生成就感。一开始就让孩子学懂，学懂一点知识或取得一点成绩给孩子以鼓励，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
2.明确目的，有的放矢
著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。把学习目的与生活目的联系起来，可以收到良好的效果。大多数孩子对艺术感兴趣，也很羡慕，却不知道这些艺人背后的辛苦，作为家长应带孩子参观练功场地，了解这些表演背后训练的艰辛和付出。告诉孩子知识的掌握和成就的获得都是靠平时的不懈努力而积累起来的。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的学习兴趣。
3.利用好奇心，提高积极性
孩子具有好奇、好问、好动的特点，淘气、捣乱，拆玩具，不停问为什么等等，这些都是孩子好奇的表现，作为父母对孩子的提问要积极回答，如果不会则弄明白后再告诉他，如果敷衍了事，就会戳伤孩子的积极性和好奇心。淘气、捣乱，拆玩具，是孩子精力旺盛，可以适当创造一些让孩子感兴趣，又能开发智力的活动，使孩子尽情发挥的机会。而不应采取批评、冷淡、不理睬的态度，否则就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。
二、了解和尊重孩子
在家里父母根据孩子爱好广泛的特点，与他一起制定了一个时间表，每周五和周六晚上为他的自由活动时间，除此之外，他每周还有半小时的电脑游戏时间。玩耍带给小孩子的幸福和快乐是我们做父母的所不能给予的，这时，他的身心都得到舒展，有助于活跃他的思维，对孩子的学习有良好的促进作用。在课余兴趣班的选择方面，父母充分尊重孩子的意愿，给他以选择的自由，变“要他学”为“他要学”。我认为“给所爱的人自由”才能让他自主地学习，自动地学习，自觉地学习和快乐地学习；以一种和缓平等的方式与孩子进行语言与眼神沟通，将爱与教育完美地结合在一起，让孩子在父母的视线里逐渐变得快乐、自信，将来能较有出息，生活得更好。给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
三、鼓励、表扬和批评相结合
鼓励、表扬和批评贵在及时，允许孩子犯错误，如何正确引导孩子改正错误，值得家长思考，既开展正面教育，又保护孩子自尊心。如：小孩坐摇摇车一坐就不愿起来，家长应控制，使小孩适可而止。小孩不懂规矩，如果一味让其继续下去会形成固执、任性。小孩跌倒时家长蹲在旁边并鼓励小孩自己爬起来，不应立即将其扶起，否则孩子什么事都不愿思考，不能独立生活，会形成一种依赖性习惯。长大以后，告诉孩子财富是劳动创造出来的，不劳而获是可耻的。作为家长，我更关心的是对孩子的分辨是非、判别善恶的能力培养，我很少对孩子的具体行为进行干涉，除非这样的行为确实会直接影响孩子的健康发展。对任何事件都认真、公平、公正地对待。这样使他形成法律意识、公平意识和责任意识。
四、营造良好环境，加强惩治力度
懒惰，自由散漫是每个人的天性，如何规范道德准则，这就需要政府制定一套完整道德准则方案和措施来强制执行。正如交通规则一样，只有加大力度实施才会形成现在这种良好的交通秩序。作为道德观念的形成也应如此。比如孝敬父母这一点上，对违背这一道德准则的人政府明文规定从其子女中强制拿出一定比例的收入来膳养父母。无论子女在何地工作，责令相关单位强制执行，利用媒体大力做好道德模范的宣传和对违背道德者的暴光，使其受到众人的谴责。其它方面也应如此，久而久之，整个社会的道德素质就会得到大大提高。