论文部分内容阅读
摘要：随着我国的经济在快速的发展，社会在不断的进步，影视创作相关课程是目前高校影视专业类学生必修的一类专业课程，其中包括影视基础理论课以及影视实践相关的一系列课程，涉及的内容相对广泛，包括影视视听语言、影视摄影摄像、影视后期剪辑、影视后期特效制作等，这些内容如果细致分类也包括声画关系、视、音频等方面的知识，这些都属于影视创作中的关键要素。因此，影视创作水平就直接影响着观众的视听效果，本课题就是在当今高校影视教育背景下研究大学生影视创作如何提升创作的艺术性。
关键词：影视创作;影视教育;艺术性;技术性
随着中国影视行业的蓬勃发展及多元展示平台的出现，使大学生呈现出高昂的影视创作热情，但因缺乏完善的融资渠道使大学生经常受到创作经费困扰，一定程度上制约了他们创作才能的发挥，因此探寻一种切实可行的融资模式尤为重要。鉴于国内外影视融资经验，结合大学生特点，提出以下几方面建议。
一、影视文化的概念及内涵
“影视文化”是指以电影和电视为载体的多媒体化的综合性文化，涵盖建筑、音乐、美术、法制、经济、心理等等多项内容。当今世界的一切艺术形式中，拥有最广大观众的艺术载体便是影视。它打破，地域、民族、文化和职业等所有界限，成为人们主要的精神食粮。当今影视文化对于政治、经济、文化、社会、科技乃至外交、经贸等各个领域都产生着直接或间接的重要影响。对人们的人生观、价值观也有着直接或间接的影响。大学生作为文化的继承者和传播者，在影视文化的传播过程中发挥了重要的作用，同时大学生正处于人生观和价值观形成的重要阶段，其本身也受到影视文化的多方而影响。影视文化是大众文化的一部分，伴随着互联网的快速发展已经占据大学生娱乐活动中的很大一部分，高等学府成了影视文化最前卫的阵地，莘莘学子对此也是乐此不疲，受影视文化的影响更是显著。作为社会的重要组成部分，大学生们以后要担当起建设国家的重任，他们的行为可以说直接影响着整个社会的道德意识，而影视文化对大学生来讲是一个不会直接说教但却胜似直接说教的“教育者”，对大学生德育影响是直接的、显著的。
二、高校影视教育背景下大学生影视创作艺术性的应用研究
（一）影视创作中艺术性与技术性的关系
影视创作大致由三大部分构成：前期策划创意、中期拍摄执行、后期剪辑特效。这三个阶段都离不开艺术性和技术性的支持。影视创作的前期策划需要具备艺术性，对文本创作起支撑作用，丰富文本的创新点。中期拍摄环节则需要拍攝的技术和艺术并存，除要熟练掌握拍摄技巧以外，还需要在构图上有更新的认识，能体现出构图的美感，才能提升拍摄艺术性，刺激观众视觉神经。后期的剪辑制作是要通过具体的专业剪辑软件对已经拍摄完成的音、视频素材进行技术处理，删减重复和无用的镜头画面，利用剪辑的技巧修改和组接有用的影像片段，最后完成字幕和特效的添加。要完成这个复杂的过程，势必是对学生专业技术的考量，而目前大多数学生在进行影视创作时，都会将影视创作偏向于技术性创作，在技术上追求新颖，从而忽略作品的艺术表现，这个观点在非影视专业学生创作调查中也普遍存在，在影视类专业学生调查中也存在部分学生支持这样的观点。
（二）精挑学生演员，细化场而调度
好的剧本离不开优秀的演员来演绎。一方面，在演员选择方而要符合剧情中人物性格的设置;另一方面，演员需要对影片中的角色进行准确的诠释。大学生在寻找演员的时候，如果有经济实力和人脉关系，可以请专业演员或表演专业的学生。如若无法实现，要求导演在调度演员的时候能够通过示范或说戏准确传达表演要求，还要求服装、化妆、道具等部门和人员紧密配合，使表演准确到位，能较好地反映影片所要表达的主题。
（三）组织影视创作活动
在对大学生进行德育教育的过程中，影视创作活动是一种很好的方式。大学生由被动的接受者变为主动的给予者，在这个创作过程中培养了学生各方面的能力，从寻找拍摄题材，到组织拍摄，到实际拍摄，再到最后剪辑、播放，从中促使大学生多方搜集各类资料，培养他们的团队协作精神，也提高了他们的实际动手能力，这是一个大学生自我提升和自我教育的良好手段。组织影视创作活动时学校要积极发挥引导作用，尽可能为大学生寻找并提供实践操作的机会，例如学校的电台、电视台，可以让学生自编、自导、自演，自主管理，尽可能让大学生参与进来，更多地让他们选取感兴趣的题材，播放自己创作的作品等等，让越来越多的大学生能够有机会展示自己的才华和能力，壮大学生的影视创作团队。每年全国各省市都会举办大学生DV电影节，向大学生敞开大门，给他们一个展示自己的平台，调动他们的积极性，让他们充分发挥想象力，尽情去展示自己。值得注意的是，在影视创作过程中，老师也要做好把关人的角色。影视创作实际上是学生思想情感的一种表现形式，反映了他们的生活、情感及所看所想，表达形式、创作风格虽然不同，形式多样，但大都来源于生活，还原生活，又高于生活，在表达这些的同时，必然会流露出对所表现对象的是非善恶的倾向，必然有自己的审美判断和价值取向。学生创作的兴趣和内容会直接受到学校导向作用的影响，老师应积极引导学生创作健康积极向上的作品，把握好道德价值观方向，同时要鼓励创新。现在大学生追求个性，兴趣广泛，有思想有想法，让他们根据自己的特点和想法不拘一格地进行创作，更有利于他们的个性发展和创新思维的提升。
三、结语
随着“互联网+”时代的到来，我国文化产业将会吸取全新力量进行发展，资本在互联网环境中获得了前所未有的生机与活力。积极探索大学生影视创作的多种融资模式无疑对解决学生融资问题至关重要，通过政府政策法规和完善的融资机制，为学生创造良好的融资环境，实现学生、投资人、发行方等多方协同发展的良性循环，为我国影视业输送更多的高精尖人才，繁荣我国的民族影视工业。
参考文献
[1]潘汝.欧洲影视教育现状管窥及思考[J].贵州大学学报（艺术版），2018，32（6）：7-13，101
[2]翟清.泛社会化视角下影视教育的多维移情影响研究[J]. 电影评介，2018（14）：58-60.
[3]赵新.对高校影视教育及其教学模式的相关思考[J].文化创新比较研究，2017，1（13）：65，67.
关键词：影视创作;影视教育;艺术性;技术性
随着中国影视行业的蓬勃发展及多元展示平台的出现，使大学生呈现出高昂的影视创作热情，但因缺乏完善的融资渠道使大学生经常受到创作经费困扰，一定程度上制约了他们创作才能的发挥，因此探寻一种切实可行的融资模式尤为重要。鉴于国内外影视融资经验，结合大学生特点，提出以下几方面建议。
一、影视文化的概念及内涵
“影视文化”是指以电影和电视为载体的多媒体化的综合性文化，涵盖建筑、音乐、美术、法制、经济、心理等等多项内容。当今世界的一切艺术形式中，拥有最广大观众的艺术载体便是影视。它打破，地域、民族、文化和职业等所有界限，成为人们主要的精神食粮。当今影视文化对于政治、经济、文化、社会、科技乃至外交、经贸等各个领域都产生着直接或间接的重要影响。对人们的人生观、价值观也有着直接或间接的影响。大学生作为文化的继承者和传播者，在影视文化的传播过程中发挥了重要的作用，同时大学生正处于人生观和价值观形成的重要阶段，其本身也受到影视文化的多方而影响。影视文化是大众文化的一部分，伴随着互联网的快速发展已经占据大学生娱乐活动中的很大一部分，高等学府成了影视文化最前卫的阵地，莘莘学子对此也是乐此不疲，受影视文化的影响更是显著。作为社会的重要组成部分，大学生们以后要担当起建设国家的重任，他们的行为可以说直接影响着整个社会的道德意识，而影视文化对大学生来讲是一个不会直接说教但却胜似直接说教的“教育者”，对大学生德育影响是直接的、显著的。
二、高校影视教育背景下大学生影视创作艺术性的应用研究
（一）影视创作中艺术性与技术性的关系
影视创作大致由三大部分构成：前期策划创意、中期拍摄执行、后期剪辑特效。这三个阶段都离不开艺术性和技术性的支持。影视创作的前期策划需要具备艺术性，对文本创作起支撑作用，丰富文本的创新点。中期拍摄环节则需要拍攝的技术和艺术并存，除要熟练掌握拍摄技巧以外，还需要在构图上有更新的认识，能体现出构图的美感，才能提升拍摄艺术性，刺激观众视觉神经。后期的剪辑制作是要通过具体的专业剪辑软件对已经拍摄完成的音、视频素材进行技术处理，删减重复和无用的镜头画面，利用剪辑的技巧修改和组接有用的影像片段，最后完成字幕和特效的添加。要完成这个复杂的过程，势必是对学生专业技术的考量，而目前大多数学生在进行影视创作时，都会将影视创作偏向于技术性创作，在技术上追求新颖，从而忽略作品的艺术表现，这个观点在非影视专业学生创作调查中也普遍存在，在影视类专业学生调查中也存在部分学生支持这样的观点。
（二）精挑学生演员，细化场而调度
好的剧本离不开优秀的演员来演绎。一方面，在演员选择方而要符合剧情中人物性格的设置;另一方面，演员需要对影片中的角色进行准确的诠释。大学生在寻找演员的时候，如果有经济实力和人脉关系，可以请专业演员或表演专业的学生。如若无法实现，要求导演在调度演员的时候能够通过示范或说戏准确传达表演要求，还要求服装、化妆、道具等部门和人员紧密配合，使表演准确到位，能较好地反映影片所要表达的主题。
（三）组织影视创作活动
在对大学生进行德育教育的过程中，影视创作活动是一种很好的方式。大学生由被动的接受者变为主动的给予者，在这个创作过程中培养了学生各方面的能力，从寻找拍摄题材，到组织拍摄，到实际拍摄，再到最后剪辑、播放，从中促使大学生多方搜集各类资料，培养他们的团队协作精神，也提高了他们的实际动手能力，这是一个大学生自我提升和自我教育的良好手段。组织影视创作活动时学校要积极发挥引导作用，尽可能为大学生寻找并提供实践操作的机会，例如学校的电台、电视台，可以让学生自编、自导、自演，自主管理，尽可能让大学生参与进来，更多地让他们选取感兴趣的题材，播放自己创作的作品等等，让越来越多的大学生能够有机会展示自己的才华和能力，壮大学生的影视创作团队。每年全国各省市都会举办大学生DV电影节，向大学生敞开大门，给他们一个展示自己的平台，调动他们的积极性，让他们充分发挥想象力，尽情去展示自己。值得注意的是，在影视创作过程中，老师也要做好把关人的角色。影视创作实际上是学生思想情感的一种表现形式，反映了他们的生活、情感及所看所想，表达形式、创作风格虽然不同，形式多样，但大都来源于生活，还原生活，又高于生活，在表达这些的同时，必然会流露出对所表现对象的是非善恶的倾向，必然有自己的审美判断和价值取向。学生创作的兴趣和内容会直接受到学校导向作用的影响，老师应积极引导学生创作健康积极向上的作品，把握好道德价值观方向，同时要鼓励创新。现在大学生追求个性，兴趣广泛，有思想有想法，让他们根据自己的特点和想法不拘一格地进行创作，更有利于他们的个性发展和创新思维的提升。
三、结语
随着“互联网+”时代的到来，我国文化产业将会吸取全新力量进行发展，资本在互联网环境中获得了前所未有的生机与活力。积极探索大学生影视创作的多种融资模式无疑对解决学生融资问题至关重要，通过政府政策法规和完善的融资机制，为学生创造良好的融资环境，实现学生、投资人、发行方等多方协同发展的良性循环，为我国影视业输送更多的高精尖人才，繁荣我国的民族影视工业。
参考文献
[1]潘汝.欧洲影视教育现状管窥及思考[J].贵州大学学报（艺术版），2018，32（6）：7-13，101
[2]翟清.泛社会化视角下影视教育的多维移情影响研究[J]. 电影评介，2018（14）：58-60.
[3]赵新.对高校影视教育及其教学模式的相关思考[J].文化创新比较研究，2017，1（13）：65，67.