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全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“阅凑是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加强理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶．获得思想启迪，享受审美情趣。”那么怎样使阅读教学让学生智慧闪耀．灵感凸现．
个性化阅读教学浅议
【摘 要】
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全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“阅凑是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加强理解和体验．有所感悟和思
【机 构】
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陕西省安康市汉滨区五星小学
【出 处】
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陕西教育：行政版
【发表日期】
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2004年期
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