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此研究以图式理论、元认知理论和阅读理解成分理论为基础，通过阅读常用策略的调查问卷和阅读理解测试的结果，选定深入访谈为研究方法。研究目的是了解成人阅读策略运用情况，并发现成人阅读策略选择与读者和文章关联因素的交互作用方式。结果发现成人阅读策略使用的种类和频率特征，以及元认知能力、阅读习惯、阅读兴趣、认知风格和文体与成人阅读策略应用的相互关系，并以此为基础对教师教学和教学材料设计两个方面提出了建议。