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学业不良是多学科共同关注的问题，本文从心理学角度出发，梳理并阐述了小学阶段学业不良儿童认知加工过程、元认知、社会交往、社会认知、社会行为等方面的心理发展特征及影响因素，并简述对教育工作的启示。
小学阶段学业不良儿童心理发展特征及教育启示
【摘 要】
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学业不良是多学科共同关注的问题，本文从心理学角度出发，梳理并阐述了小学阶段学业不良儿童认知加工过程、元认知、社会交往、社会认知、社会行为等方面的心理发展特征及影响因
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年9期
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