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摘 要：家庭教育是幼儿园教育的良好协作伙伴。家园携手能够在一定程度上提高育德工作成效，促进幼儿良好品德的形成。家园协作应本着平等、尊重、自由的原则开展育德教育工作，如何有效促进家园合作，携手开展育德工作是有关教育人员密切关注的问题。因此，本文对家园携手共同促进大班幼儿形成良好品德策略进行研究探讨，以进一步提高自身的教学水平。
关键词：家园携手；大班幼儿；良好品德；形成
幼儿一般处于3～6岁之间，是成长发育的最佳时期。因为幼儿时期是孩子个性养成、道德理念、情感萌芽的关键时期，因此学校教育与家庭教育都应该重视孩子的品德培养过程。特别对于幼儿园来说，其关键的责任与义务是开展育德工作，提高育德教育水平，携手家长进行育德等。此外，家长教育也是孩子教育的关键所在，因此，幼儿园除了明确了解自身的责任义务还要帮助家长进行育德教育。具体的措施有：帮助家长树立科学、良好的育德理念；开展相关的育德活动，促进家园在实践活动中的密切合作；宣传育德思想理念，加大育德影响力度，巩固育德工作成效；联手家园，开设育德教育窗口，重视育德教育对孩子的成长发展道路的影响。
一、携手家长，树立育德理念
幼儿是人的一生中最为重要的时刻之一。在幼儿阶段，孩子对外界信息的接收比较灵敏，具有较强的可塑性、模仿性。无论是学校教育还是家庭教育都要抓住幼儿的关键时期。父母对于孩子来说是世界上最亲近的人，父母的一言一行对孩子有着潜移默化的影响。这就要求家长要树立育德理念，通过言传身教引导孩子拥有优良品德。但是从现在的大多数的家庭教育现状来看，重智力轻德育是较为严重的问题。大部分的家长都过度重视孩子的分数、技能，而忽略了思想品德的教育。因此，帮助家长转变传统的育德观念具有极其重要的意义。由此来说，幼儿园可以针对这一问题与家长积极进行沟通，并采取多样化措施转变家长的育德理念。幼儿园可以通过举办相关的育德主题活动，对育德理念进行宣传、讲解，促进家长对育德理念的深入全面了解。除此之外，学校还可以制定幼儿德育计划，并让家长参与计划制定工作，让家长有机会接触更多关于育德理念的活动，树立健康、积极、科学的育德理念。
二、关注幼儿，开展育德活动
幼儿的分辨是非好坏的能力较弱，容易模仿、学习到许多不良的行为举止。因此，举办相关的育德活动能够有助于纠正幼儿在生活、学习上的不良习惯。此外，通过家长与教师的良好示范与道理说教能够让孩子养成良好的生活习惯，使孩子将科学的、良好的观念铭记于心，促进生活、学习的成长与发展。幼儿园可以针对“优良品德”等育德主题开展家园育德实践活动。比如，开展以“美德心中留”的主题活动，邀请家长进行教育性的行为示范，为孩子展示并讲解错误性的行为可能会带来的后果。利用游戏模式为家长孩子制造更多的实践与互动机会，并在游戏结束后请家长与孩子分享活动的经验与感受。此外，还可以利用各种节日举办育德活动，如“感恩节”、“三八妇女节”、“植树节”等等。
三、基于园地，宣传育德思想
幼儿园是育德活动开展、宣传的主要阵地，是宣传育德思想的重要场所。在幼儿园的角度看来，宣传德育是为了更好地进行教学，开展日常活动，能够有效提高教学教育成效。基于幼儿园的育德教育地位，能够提高育德教育教学成效，促进幼儿、幼儿园、家长三方关系和谐平衡发展。基于幼儿园的育德教学地位，加强育德思想宣传有助于巩固已有的育德教育成效，提升学生的整体素养，营造良好的园内环境。通过育德思想的宣传，幼儿能够从中汲取到许多美德知识。幼儿园可以在园内设立与美德教育相关的主题宣传专栏，并在专栏上面张贴优良品德的宣传读物，如好人好事、“最美风景线”等等。利用家长接送孩子的短暂时间就可以对育德思想、理念进行了解；利用家长开放日、回访等机会也可以对家长与孩子进行育德思想宣传。除此之外，加强对教师与职工的育德思想宣传对于幼儿园的育德教育来说也颇为重要。幼儿园加强育德思想宣传能够为幼儿营造一个良好的学习、生活环境，促进幼儿的成長发展。
四、联手家园，共创育德窗口
家园联手合力，共同创立育德窗口不仅能够提高育德成效，还能够促进家园关系的和谐平稳发展。在育德教育的过程中可以发现，有一小部分的家长对于育德思想存在一定的理解偏误，对孩子的教育观念存在一些不当的理解。尤其是经济基础较好的家庭，家长对孩子言听计从，若是孩子不听话就用物质进行引诱，导致孩子对金钱物质观念产生曲解。对于这样的情况，家园联手合作能够从根本上改变家长在育德思想上的错误引导问题。此外，有少数家长对孩子较为严厉，对于孩子的“小错误”或不良习惯进行无限放大，造成孩子自卑、消极、内向、少话，严重影响了孩子的成长发展。就目前的育德现状来说，家园合作共同开展育德工作是促进育德教育发展，扩大孩子的成长空间的最佳方式。总之，家园联手进行沟通协作、形成育德工作统一战线必然会收获到更佳的育德效果。
五、结语
总的来说，品德的形成是一个漫长的过程，无论是家长、学校还是教师都应该以身作则，为孩子优良品德的形成做好示范的榜样。只有家园携手，充分发挥出家园合作在育德教育工作中的良好优势，才能够形成合力增强育德工作成效，促进幼儿形成优良品德。
参考文献
[1]张文洁.家园携手培养幼儿良好行为习惯[J].都市家教月刊，2017（12）：206.
[2]陈素娥.家、园、社区三位一体提高幼儿品德教育的有效性[J].新课程·上旬，2015（11）：15.
[3]王艳芳.开展家园合作，促进幼儿发展[J].学周刊，2015（30）：50-51.
[4]王锐.幼儿美德家园共育策略探究[J].甘肃教育，2015（06）：65.
关键词：家园携手；大班幼儿；良好品德；形成
幼儿一般处于3～6岁之间，是成长发育的最佳时期。因为幼儿时期是孩子个性养成、道德理念、情感萌芽的关键时期，因此学校教育与家庭教育都应该重视孩子的品德培养过程。特别对于幼儿园来说，其关键的责任与义务是开展育德工作，提高育德教育水平，携手家长进行育德等。此外，家长教育也是孩子教育的关键所在，因此，幼儿园除了明确了解自身的责任义务还要帮助家长进行育德教育。具体的措施有：帮助家长树立科学、良好的育德理念；开展相关的育德活动，促进家园在实践活动中的密切合作；宣传育德思想理念，加大育德影响力度，巩固育德工作成效；联手家园，开设育德教育窗口，重视育德教育对孩子的成长发展道路的影响。
一、携手家长，树立育德理念
幼儿是人的一生中最为重要的时刻之一。在幼儿阶段，孩子对外界信息的接收比较灵敏，具有较强的可塑性、模仿性。无论是学校教育还是家庭教育都要抓住幼儿的关键时期。父母对于孩子来说是世界上最亲近的人，父母的一言一行对孩子有着潜移默化的影响。这就要求家长要树立育德理念，通过言传身教引导孩子拥有优良品德。但是从现在的大多数的家庭教育现状来看，重智力轻德育是较为严重的问题。大部分的家长都过度重视孩子的分数、技能，而忽略了思想品德的教育。因此，帮助家长转变传统的育德观念具有极其重要的意义。由此来说，幼儿园可以针对这一问题与家长积极进行沟通，并采取多样化措施转变家长的育德理念。幼儿园可以通过举办相关的育德主题活动，对育德理念进行宣传、讲解，促进家长对育德理念的深入全面了解。除此之外，学校还可以制定幼儿德育计划，并让家长参与计划制定工作，让家长有机会接触更多关于育德理念的活动，树立健康、积极、科学的育德理念。
二、关注幼儿，开展育德活动
幼儿的分辨是非好坏的能力较弱，容易模仿、学习到许多不良的行为举止。因此，举办相关的育德活动能够有助于纠正幼儿在生活、学习上的不良习惯。此外，通过家长与教师的良好示范与道理说教能够让孩子养成良好的生活习惯，使孩子将科学的、良好的观念铭记于心，促进生活、学习的成长与发展。幼儿园可以针对“优良品德”等育德主题开展家园育德实践活动。比如，开展以“美德心中留”的主题活动，邀请家长进行教育性的行为示范，为孩子展示并讲解错误性的行为可能会带来的后果。利用游戏模式为家长孩子制造更多的实践与互动机会，并在游戏结束后请家长与孩子分享活动的经验与感受。此外，还可以利用各种节日举办育德活动，如“感恩节”、“三八妇女节”、“植树节”等等。
三、基于园地，宣传育德思想
幼儿园是育德活动开展、宣传的主要阵地，是宣传育德思想的重要场所。在幼儿园的角度看来，宣传德育是为了更好地进行教学，开展日常活动，能够有效提高教学教育成效。基于幼儿园的育德教育地位，能够提高育德教育教学成效，促进幼儿、幼儿园、家长三方关系和谐平衡发展。基于幼儿园的育德教学地位，加强育德思想宣传有助于巩固已有的育德教育成效，提升学生的整体素养，营造良好的园内环境。通过育德思想的宣传，幼儿能够从中汲取到许多美德知识。幼儿园可以在园内设立与美德教育相关的主题宣传专栏，并在专栏上面张贴优良品德的宣传读物，如好人好事、“最美风景线”等等。利用家长接送孩子的短暂时间就可以对育德思想、理念进行了解；利用家长开放日、回访等机会也可以对家长与孩子进行育德思想宣传。除此之外，加强对教师与职工的育德思想宣传对于幼儿园的育德教育来说也颇为重要。幼儿园加强育德思想宣传能够为幼儿营造一个良好的学习、生活环境，促进幼儿的成長发展。
四、联手家园，共创育德窗口
家园联手合力，共同创立育德窗口不仅能够提高育德成效，还能够促进家园关系的和谐平稳发展。在育德教育的过程中可以发现，有一小部分的家长对于育德思想存在一定的理解偏误，对孩子的教育观念存在一些不当的理解。尤其是经济基础较好的家庭，家长对孩子言听计从，若是孩子不听话就用物质进行引诱，导致孩子对金钱物质观念产生曲解。对于这样的情况，家园联手合作能够从根本上改变家长在育德思想上的错误引导问题。此外，有少数家长对孩子较为严厉，对于孩子的“小错误”或不良习惯进行无限放大，造成孩子自卑、消极、内向、少话，严重影响了孩子的成长发展。就目前的育德现状来说，家园合作共同开展育德工作是促进育德教育发展，扩大孩子的成长空间的最佳方式。总之，家园联手进行沟通协作、形成育德工作统一战线必然会收获到更佳的育德效果。
五、结语
总的来说，品德的形成是一个漫长的过程，无论是家长、学校还是教师都应该以身作则，为孩子优良品德的形成做好示范的榜样。只有家园携手，充分发挥出家园合作在育德教育工作中的良好优势，才能够形成合力增强育德工作成效，促进幼儿形成优良品德。
参考文献
[1]张文洁.家园携手培养幼儿良好行为习惯[J].都市家教月刊，2017（12）：206.
[2]陈素娥.家、园、社区三位一体提高幼儿品德教育的有效性[J].新课程·上旬，2015（11）：15.
[3]王艳芳.开展家园合作，促进幼儿发展[J].学周刊，2015（30）：50-51.
[4]王锐.幼儿美德家园共育策略探究[J].甘肃教育，2015（06）：65.