摘要：二十一世纪，随着科技的进步，信息技术进入了时代。现代信息技术逐渐深入到人们的生活和各行、各行业。教育界也是如此，信息技术的到来给教育带来了机遇。中学语文教学更是如此，本文就如何巧妙地利用信息技术提高高中语文教学效率进行了分析探讨。

关键词：信息技术;高中语文;教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

资讯科技的蓬勃发展，给教育产业带来了极大的便利。在高中语文教学中，灵活运用信息技术能有效地提高高中语文教学效率。但是，学校和教师要充分认识信息技术的相关概念，充分理解信息技术的优势，结合语文教学的特点，在教学过程中有效地运用信息技术，才能提高教学效率。

1信息技术的概述

资讯科技是一种统称，它主要用来管理与处理信息。该系统主要用于设计、开发、安装和实施信息系统及应用型软件，主要用于计算计算机科学和通信技术。这也通常被称为信息和通信技术。其主要研究内容包括传感技术、计算机智能技术、通讯技术和控制技术。广义地说，信息技术是指各种方法、工具和技能的总和，它们能充分发挥人类信息器官的功能。可见，信息技术作为推动新时代发展的高科技，能在一定程度上提高教育质量水平。

2利用信息技术提高语文教学效率的原则

2.1积极开展阅读交流，加强师生之间的互动

在运用信息技术进行语文课堂教学时，首先要考虑到传统教学中的不足之处。然而，传统的高中语文教学过程中，缺乏有效的课堂交流是教师讲、学生听的教学模式。通过信息技术，学生能及时地把阅读过程中出现的问题和疑问与老师、同学进行讨论交流，在这个交流过程中互相学习，共同进步，不断提高自己的阅读能力和自主性。语言学习过程实际上是一个思维发散的过程，因此，教师不能过于拘泥于形式，而应注重实际的教学效果。

2.2 将抽象内容具体化、可视化，加深学生对课本内容的 理解

中学语文教学中，经常会遇到文言文、诗歌等较抽象的内容。这样的内容对一些学生来说可能比较难懂，学习起来有一定的难度。在此背景下，如果学生一直难以理解其中的内涵，学生的学习兴趣一定会大大降低，使学生语文学习成绩下降。所以在运用信息技术教学中，教师要坚持把抽象的内容具体化、形象化，深化学生对教材内容理解的原则。例如，教师可以利用多媒体技术，通过音频设备播放较为抽象的课文内容，让学生在朗诵的过程中了解课文内容，使学生真情实感。教师还可以通过视觉化的方式，对文言文中较为抽象的内容进行展示。

3信息技术与高中语文教学结合的方式

3.1利用信息技术扩展课外阅读

对语文教学而言，任何阶段都离不开阅读，也只有通过阅读，才能收获更多，开阔学生视野，提高学生语文素养。所以，鼓励学生多读一些优质的课外阅读是非常必要的。但在传统的教学过程中，高中学生课外阅读只能依靠纸质版本资源，获取课外阅读的渠道比较单一。但如今，借助于信息技巧的优势，学生可以选择的阅读方式和途径也越来越丰富。根据自己的阅读习惯和兴趣，学生可以利用信息技术从网站上下载所感兴趣的资料，同时也可以省去借书、还书的步骤，提高阅读效率。但是，应该看到，网络中有很多优质资源，劣质资源也不少，所以教师可以规定学生的阅读范围，让学生在一定的主题下筛选阅读资源。有条件的学校也可以建立自己的图书馆内网，这样，学生们就可以直接在网上浏览阅读资源，接触到的图书内容自然是健康向上的。该方法能有效地提高学生的阅读积极性，使学生的阅读更具针对性，从而提高学生学习语文的兴趣。信息化的发展及其在中学语文教学中的运用，能极大地拓展学生的阅读方式和路径，扩大阅读选择面，通过简单的操作，可以获得比传统教学更多的阅读信息，在一定程度上弥补了传统教学中的不足和不足。

3.2利用信息技术进行教材精读

假如课外阅读是学生汲取知识的甜点，那么教材精读则是学生精神食粮的硬菜。一般来讲，高中语文教材的内容都是经过千人挑选，足以经得住考验的优质内容。这种方法对于学习生来说更有价值，所以学生对教材中的内容进行精读是非常必要的。对教材内容，反复品味，仔细斟酌亦有回味之感。开展语文教材精读，体验语文学习的魅力，既能培养学生阅读习惯，提高学生的阅读素养，又能提高学生的语文素养，大大提高学生的语文素养。在这一过程中，学生对教材的精读要求准确把握文章内容的主旨，合理安排时间，力求对文章内容进行较为深入的剖析理解，在理解作者意图的同时做深入思考，并不局限于课本。因此，在这一过程中，学校和教师可以充分利用信息技术的优势，在网上寻找相关的学习资源，然后在教材精读的过程中丰富教学内容，使学生在精读教材的同时能够更加深入地思考教材内以及教材外的内容，使学生对这些内容有更深的理解和感受，从而提高学生的语文素养。与此同时，高中语文教师还可以通过信息技术的一些应用，实时跟踪学生的阅读进度和阅读效果，获取学生的阅读反馈信息，根据实际情况安排后期的学习内容。

3.3利用信息技术提高学生的写作能力

没有写作能力的培养，任何学习语文的阶段都离不开培养。但作为高中语文教学重点之一的写作，同样也是许多学生的难点和痛点，很多学生在写作上下功夫，却很难达到预期的效果。并且，学校和教师在教学过程中运用信息技术来创新写作教学，则能在一定程度上加深学生对写作的理解，使学生在写作学习中更容易提升。借助信息技术的可视化优势，可以使原本抽象的一些内容更灵活、生动地展现在学生面前，使学生的语言表达能力、想象能力、创造力等得到有效提升。所以，对于高中语文的写作课堂来说，信息技术的辅助对于写作课教学效率的提高和学生对写作内容的了解都是十分必要的。信息技术能在某种程度上丰富学生的写作素材，扩展学生的知识结构，在无意识中提高写作质量。

结语

由于传统的语文课堂教学过程中，教学气氛比较沉闷，师生之间在课堂上缺乏交流，学生学习兴趣不足，学习效率不高。并运用信息技術，通过某种方式与高中语文课堂教学相结合，在课堂教学中进行整合创新，为学生创造一个生动、形象的教学情境，引导学生自主地进行语文知识学习，从而引导学生自主地进行语文知识学习，提高课堂教学效果。

参考文献

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[2]谭开科.巧用现代信息技术，助力高中古诗词教学[J]. 语文课内外，2021（11）：23.