【摘 要】
：
执信中学是孙中山先生为纪念近代杰出革命家朱执信于1921年创办的，旨在培养年青一代继承先烈遗志，学习执信先生毅勇果敢精神，改造未来社会，建设庄严璀璨国家。学校从诞生那天起，就与国家民族命运紧密联系，成为一所有非凡背景、悠久历史、光荣革命传统、深厚文化底蕴，具有厚重、大气、民主、包容、革新、进取气质的百年名校。 何勇校长在执信中学任教二十多年，1999年担任副校长，2008年担任校长。他带领全校师
论文部分内容阅读
执信中学是孙中山先生为纪念近代杰出革命家朱执信于1921年创办的，旨在培养年青一代继承先烈遗志，学习执信先生毅勇果敢精神，改造未来社会，建设庄严璀璨国家。学校从诞生那天起，就与国家民族命运紧密联系，成为一所有非凡背景、悠久历史、光荣革命传统、深厚文化底蕴，具有厚重、大气、民主、包容、革新、进取气质的百年名校。
何勇校长在执信中学任教二十多年，1999年担任副校长，2008年担任校长。他带领全校师生在传承中创新，在创新中发展，提出“还师生完整教育生活”的先进理念，使教育回归本源，坚守梦想，实现使命。八年来，学校在提高教育质量、培养创新人才、打造品牌方面取得了新的优异成绩。何校长用心血和智慧为学校续写了辉煌。
执信中学已经走过95年的光辉历程，孙中山先生、朱执信先生的革命精神鼓舞和激励一代又一代学子，成为“基础厚实、人文见长、品行雅正、人格独立、视野开阔、可持续发展的高层次优秀人才”，为实现中华民族的伟大复兴做出应有贡献。
（作者系中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问、编审）
其他文献
闯入你我眼中的四时顺变是知情识趣的基础，在品味人情冷暖之前，请学会冷暖自知！ “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”电视台到我们学校采访时，三年级一班的孩子们正在朗诵《二十四节气歌》。从教育者的角度来看，我们之所以想让学生了解、学习二十四节气，是因为他们大部分来自农村家庭，与农业有着天然联系，但随着生活水平的提高，加上家长的爱护，不少学生早已远离农事。而二十四节气是
传统文化进校园开展情况如何，让调查数据告诉你。 2014年，教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（简称“纲要”），明确提出要将加强对青少年学生中华优秀传统文化教育作为一项战略任务。纲要发布已有近两年时间，有部分区域和学校在传统文化教育方面已初具品牌。但在全国范围内，教育管理者对传统文化教育的认识和重视程度如何，区域或学校的开展情况如何，却未可知。本着对中华优秀传统文化的热爱及对传统文
广东省广州市南华小学品牌文化建维之道 智者乐水，仁者乐山。 山在那里，校在山间。 广东省广州市南华小学就建在番禺区华南碧桂园这个大型社区的一座小山上。确切地说，南华小学是将这座小山铲平而建。山石坚硬，足足建了四年时间。学校建成前一年，南华小学借其他小学的两间空教室，开学了！当时，学生有79个，老师只有4名，在校长卢智的带领下，拖着买来的移动音箱，和“房东学校”协商，借操场做“大课间”、借功能
具有书院历史渊源的现代学校如何在传承与发展中创建学校特色？ “书院通过培养高级专门人才、创新和传播高深学问，产生了具有典型中国特色的书院精神，这是一种经过千余年的传承与创新而形成的独具特色的文化教育价值取向”，距离湖南大学岳麓书院院长、教授，中国书院学会会长朱汉民在《人民日报》“大家手笔”栏目论述《书院文化滋养人文教育》（2015年3月4日07版）到今天，时间正好一年。 据笔者的工作观察发现，
广东省广州市黄埔区夏园小学“大敬教育”初探 广州市黄埔区夏园小学是一所典型的城中村小学，在面积不大的校园外，有着一片杂乱无序的“握手楼”，生源情况复杂。如何跳出这一受限的客观环境，这是摆在校长孙文倩面前的一道难题。经过几年的努力，她带领全校师生以特色创建为突破口，逆袭了人们对城中村教育的欠佳印象。而夏园小学也因践行“大敬教育”，于2015年被广州市教育局认定为“广州市义务教育阶段特色学校”。20
中小学校园暴力事件与家庭教育、学生个体成长环境、社会背景等因素有很大关联，甚至有部分教师参与其中，学校有着不可推卸的责任。因此，祛除校园戾气，减少或根除校园暴力是一个系统的工程，需要学校、老师、家长、社会的共同努力。其中，我认为校园环境建设与相应的组织建设必须相辅相成、相得益彰。 第一，精心谋划校园环境建设，强化校园文化的育人功能。提升校园文化内涵，竭力打造学校特色几乎成为每一所学校实施素质教育
中小学校的家长委员会是由学生家长为主组成的自治型群众组织，一般有班级家委会、年级家委会和学校家委会等层次。家委会对学校各种事务也有参与权，对其进行民主决策、民主管理、民主监督和咨询，是学校发展和学生成长不可或缺的同盟军。在现代学校治理视野中，家委会是学校治理体系不可缺少的组成部分。对于家长而言，参与学校治理既是应尽的义务，也是应得的权利。 应该说，从20世纪80年代起，国内中小学纷纷建立起家长委
中华优秀传统文化是中华民族的命脉。教师和家长肩负着文化传承的历史使命，教师和家长学习实践优秀传统文化，提高开展优秀传统文化学习的能力在当前尤为重要，打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍，加强面向全体教师和家长的中华优秀传统文化教育培训迫在眉睫。 在小学阶段，要着力通过教师和家长培训、理解、转换，透过学校、家庭、社会生活潜移默化地将中华优秀传统文化传授于学生，这对于培养中国学生的核心素养和形成正确
“最美乡村小学”校长谈如何提升校长价值领导力。 校长是学校的办学灵魂，是学校发展的舵手。在领导学校发展中校长价值领导力起着至关重要作用。校长价值领导力是对学校办学思想和校园文化鉴别、倡导、整合和运行的能力，这其中包括学校文化的确立，愿景的确定，核心价值的认同，并在对学校管理整体把握基础上促使学校按规划方向发展，在推动学校发展过程中发挥价值的引导作用。校长价值领导力具有两个明显特点：首先是具有学校
在推进优秀传统文化进学校、进课堂、进教材的过程中，成就校长品牌。 孔令涛 孔子第七十六代传人，孔子国际新六艺创始人，孔裔国际公学总校校长，曾随同习主席出访。他积极投身于孔子文化的国际传播和中国的国际化精英教育事业，开创了以孔子书院、英式教育、美式教育相融合的三原色国际教育理念，是中国国际化精英教育的倡导者，秉承“传承是责任，发扬是使命”的宗旨将先祖孔子开创的“孔子六艺”教育和因人施教理念与当代