参加教学工作近二十年了，而进行小学语文的教学是近六、七年的事。原以为能识字写字的人就可以进行小学语文教学，但真正深入到课堂中，感觉却不是这么回事。我深深地体会到：要做一名合格的语文教师，必须具备以下素养：①文字功底深厚；②文学知识渊博；③各门学科略为知晓；④感情细腻、丰富；⑤基本功扎实；⑥自身还须是个至真、至善、宽容大度的人。十分惭愧，我还未完全具备这些素养。但既认识到了，我就不能熟视无睹，以免因自己学识浅薄而误人子弟。于是我常利用课余和假期时间弥补不足，努力提升自己的语文素养。有一年暑假我每天拿着学普通话的书认真读；跟着电视节目中的人学说普通话；经常翻查字典了解字义字音；也读了好几部中外名著，并写下自己的阅读感受……但愿勤能补拙，能够在以后的教学中做到“成竹在胸”吧！不苟言笑的我也尝试着面带微笑去上课了。而做好了上课准备的教师和学生，在课程进行中一定会有不俗的表现，可以使师生双方都能从交流探讨中获得心灵的愉悦和享受。这是语文教师所独享的满足和幸福！
　　具备一定素养的教师还需要做些什么呢？我把自己理解到的四个“化”供大家参考：①在教学中要做到精细化（精心准备，注重细节）；②形象生动化（引导学生化抽象为具体，化难为易）；③技巧化（领悟语言不同表达方式的特点和规律）；④实践化（多开展综合实践活动，在活动中巩固学生的语言积累）。教师本人既要努力提升自己，同时也要结合学生的实际情况来开展我们的教育教学工作。只有这样，我们才能把学生的生活经验、经历和实践的活动引入到课堂中来，学生感同身受，就会对学习产生兴趣从而去关注学习。还要针对不同的学生，施以不同的教学方法，引导他们习得多样的学习方式，激励他们用自己习得的好方法进行学习。当他们遭遇挫折时，要及时给予鼓励和帮助，树立学习的自信心。
　　具备了素养，做好了准备，学生是不是就喜欢上我们的课呢？这完全不尽然。怎样才能让学生喜欢我们的课呢？在学校，我们不仅要民主、平等地对待学生，还要像朋友一样了解他们的喜好，关心他们的生活，站在他们的角度去理解他们的言行。在学习上严要求而不失慈爱，对他们要多宽容、多鼓励、多赞扬，让学生深深体会到老师是爱他们的。在一次期末考试之前的综合测验成绩中，有个学生考了五十分，我想找他来问问为什么考差了。仔细看他做的题，我发现有一道题他得了满分。我没找他谈，而是在评讲试卷时，表扬了他做对的那道题，并说只要他认真复习，期末一定会考好的。结果期末时他考到了七十八分。
　　因为爱，师生才能走得更近，师生关系才能更和谐；因为爱，我们精心准备的知识才能像涓涓清泉深入到学生心中。这正是古语所谓“亲其师，信其道”的写照。我把一句感受颇深的话写下来与同行共勉：刻苦，往往只能及格；而由爱激发的兴趣却可能达到出色。
　　回顾自己近二十年的教育教学工作，原来我只是比较认真而已，此外并无良方，仔细想来学生们的收获何其少啊！十分感谢语文教学工作让我警醒、让我反思：教师工作究竟靠什么呢？如何成为一名让人民满意的教师呢？……我想作为教师的我们心中一定要有爱、责任和获取成功、收获幸福的心理动力。只有这样，我们才会在充满诱惑的世界坚守岗位；只有这样，我们才会耐心地等待桃李的盛开；只有这样，我们才会千方百计地想办法提高自己的工作效率。只有这样做了方无愧自己的良心。
　　希望自己的醒悟不算太晚，在以后的教育教学工作中，我将常常反思，随时警醒自己不忘爱与责任，努力培养自己和学生成为孔子所说的“乐知者”，孜孜不倦地在知识的海洋中畅游。希望通过自己的努力，让学生们都成为德才兼备的有用之人。希望我在教育事业上获得自己真正的幸福，只有教师能理解并独享的幸福！