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【摘 要】体育是一门以运动为主的科目，因此安全问题成为整个体育课堂教学的重中之重。作为体育教师，在本文中我将主要针对初中体育课堂教学展开探讨，对如何保证学生体育课堂上的安全提出几点自己的看法。
【关键词】初中体育 课堂教学 安全 探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.003
近年来，我国实行的素质教育教学体制明确要求，学校教育要注重培养学生德智体美劳等全方面的发展，因此各阶段的学校教育过程中，不再将语数外等需要考试的文化课作为日常教学的唯一目标，音乐、美术、体育等科目也充分受到重视。这对于培养学生全方面多层次的发展有着非常重要的推动作用，就以体育这门学科来说，在帮助学生释放学习压力，强身健体方面有着莫大的作用，但作为运动为主的教学科目，学生的课堂安全问题又给教师提出了一个不小的挑战。所以，怎样才能做好这些科目的教学工作，充分发挥音体美等科目在整个教学过程中的作用，也成为这些科目教师所必须考虑的问题。
初中阶段，学生需要学习的科目逐渐增多，课业压力增大，更加需要体育课来帮助学生达到放松身心的目的，从而以更好的状态投入到日常的学习中去。但初中生正处在身心快速成长时期，精力充沛，活力大，这就导致学生在运动过程中容易出现安全问题，这就需要教师在日常教学过程中做好充分的安全防范工作。我在教学实践中发现，要想在课堂教学过程中充分保证学生的安全，教师可以从以下几个方面入手。
一、重视安全问题，建立安全意识
首先，教师在教学过程中要对教学安全有足够的重视。虽然从一定意义上来说，初中生已经具备了一定的明辨是非，保护自我的能力，但作为未成年人来说，初中生在自我保护方面的能力还不完全，对于运动危险的存在认识度也不够，因此需要教师时刻进行提醒和保护。而在实际教学过程中，一部分教师容易太过相信学生的自理能力或者是抱着侥幸的心理，认为“仅仅是跑跑跳跳能有什么问题？”在这种思想的引导下，教师在教学过程中对学生采取放任的态度，进而导致体育课堂上意外现象的出现。因此，对于体育教师来说，在教学过程中要认真对待课堂安全问题，要在日常教学过程中时刻保持谨慎、严肃的态度，这既是对自己工作的尊重，也是对学生的一种责任。
其次，在教学过程中，教师不仅要自己具备高度的安全意识，还要帮助学生树立安全意识。如在上课一开始，教师可以拿出一整节课的时间上“内课”，将安全方面的理论知识教给学生，可以结合具体的安全案例，将错误的行为可能导致的严重后果事先告诉学生，让学生在上课一开始就做到心中有数，充分意识到体育课堂上保证自己安全的重要性，从而在以后上课的过程中能够积极配合教师，不做危险的事情，尽可能的杜绝受伤和意外事故发生的几率。
二、加强纪律教育
首先，作为教师，在纪律方面要给学生做好表率作用。初中生自我意识逐渐形成，在教学过程中对教师的惧怕心理逐渐消失，具体表现在教学过程中对于教师的错误行为敢于提出质疑，并且做出反抗措施，因此作为教师的我们在日常教学过程中更加要注意自己的一言一行，尽量不要让学生指出错误，挑出毛病。这就需要教师在课堂教学过程中的一举一动都要遵循规则，以体育教学为例，上体育课时为了保证安全，需要学生穿运动服，并且不能携带小刀、胸针等尖锐的物品，那么教师在上课时不能光要求学生，自己也要这样做，这样才能让学生心服口服，从而甘心服从教师的命令和引导。
其次，教师在教学的过程中要做到赏罚分明，令行禁止。不论是室内进行的文化课教学还是室外进行的体育课教学，课堂都需要遵循一定的秩序，破坏教学秩序就要受到相应的惩罚。学生在受教育过程中大部分时间都是进行室内学习，对于教室内上课的规矩非常明确：不能说话，不能打闹，不经过教师允许不能私自离开课堂等。
但是作为室外上课的体育来说，由于上课形式不同，所以学生容易放松对自我的要求，进而表现为没有纪律性，这就容易导致意外事故的发生。因此，作为体育教师，我们在日常教学过程中要建立明确的规章制度，让学生明白什么行为可以做，什么行为禁止做。并且做到赏罚分明，对于学生在课堂上出现的错误行为要及时的予以纠正，并且给予一定的处罚，久而久之，让学生习惯规矩，并学会守规矩，进而保证体育课堂教学有条不紊，安全高效的进行下去。
三、关注学生健康
首先，体育教学过程中教师要时刻关注学生的身体健康。上文中提到体育是一项以运动教学为主的科目，相对于理论性的科目来说，对学生的身体素质有一定的要求，上课过程中需要学生有一定的体力作支撑。如果学生在身体健康方面存在一定的问题，不仅会影响课堂的学习效果，还会造成安全隐患，尤其是一些性格内向、不善言辞的学生，容易因为害怕主动和教师交流而隐瞒身体不适的状况。所以，一方面在教学过程中教师要时刻关注学生的身体情况，及时发现学生身体上存在的问题，从而做好教学安排;另一方面，教师要带领学生做好运动前的准备活动，尤其是在进行短跑、跳高等运动强度较大的运动之前，教师要带领学生充分做好身体放松准备，压腿、弓箭步走，作关节活动操等，尽量避免运动损伤和意外情况的出现。
其次，教师还要时刻关注学生的心理健康。初中生正处在身心快速发育的状态，身体机能和心理呈现出不稳定的状态，具体表现为，情绪变化剧烈，尤其是男生易怒易冲动，在运动过程中容易产生摩擦和纠纷，进而演化为打架斗殴事件。这就需要教师在上课过程中要对学生做好监督工作，及时对学生在运动过程中出现的冲动情绪和行为进行安抚，从而减少学生之间因为运动而产生的相互伤害行为，进而保证体育课程顺利安全的进行。
四、提高处理安全问题的能力
首先，教师要具备一定的应急反应能力和问题处理能力。作为体育教师，通过我以往的教学经验来看，即使做好完全的准备工作，在体育运动过程中也会不可避免的出现一些问题和意外，这就需要教师对于如擦伤、扭伤、脱臼、骨折等常见性问题，具备最基础的护理能力，保证学生在课堂上出现意外事故时，教师能够快速反应并及时处理。
其次，教师要对每种体育器材的使用和摆放方法烂熟于心，并且在使用前做好相应的检查工作，对于出现问题的器材及时记录并且上报修理或者是更换。并且在课程结束后做好体育器材的归还工作，避免在无人看管的情况下，学生自行使用而导致受伤。
以上就是我对体育教学安全的一些看法和建议，仅代表个人意见，希望能对其他体育教师课堂教学工作的改进和创新起到一些作用。
【关键词】初中体育 课堂教学 安全 探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.003
近年来，我国实行的素质教育教学体制明确要求，学校教育要注重培养学生德智体美劳等全方面的发展，因此各阶段的学校教育过程中，不再将语数外等需要考试的文化课作为日常教学的唯一目标，音乐、美术、体育等科目也充分受到重视。这对于培养学生全方面多层次的发展有着非常重要的推动作用，就以体育这门学科来说，在帮助学生释放学习压力，强身健体方面有着莫大的作用，但作为运动为主的教学科目，学生的课堂安全问题又给教师提出了一个不小的挑战。所以，怎样才能做好这些科目的教学工作，充分发挥音体美等科目在整个教学过程中的作用，也成为这些科目教师所必须考虑的问题。
初中阶段，学生需要学习的科目逐渐增多，课业压力增大，更加需要体育课来帮助学生达到放松身心的目的，从而以更好的状态投入到日常的学习中去。但初中生正处在身心快速成长时期，精力充沛，活力大，这就导致学生在运动过程中容易出现安全问题，这就需要教师在日常教学过程中做好充分的安全防范工作。我在教学实践中发现，要想在课堂教学过程中充分保证学生的安全，教师可以从以下几个方面入手。
一、重视安全问题，建立安全意识
首先，教师在教学过程中要对教学安全有足够的重视。虽然从一定意义上来说，初中生已经具备了一定的明辨是非，保护自我的能力，但作为未成年人来说，初中生在自我保护方面的能力还不完全，对于运动危险的存在认识度也不够，因此需要教师时刻进行提醒和保护。而在实际教学过程中，一部分教师容易太过相信学生的自理能力或者是抱着侥幸的心理，认为“仅仅是跑跑跳跳能有什么问题？”在这种思想的引导下，教师在教学过程中对学生采取放任的态度，进而导致体育课堂上意外现象的出现。因此，对于体育教师来说，在教学过程中要认真对待课堂安全问题，要在日常教学过程中时刻保持谨慎、严肃的态度，这既是对自己工作的尊重，也是对学生的一种责任。
其次，在教学过程中，教师不仅要自己具备高度的安全意识，还要帮助学生树立安全意识。如在上课一开始，教师可以拿出一整节课的时间上“内课”，将安全方面的理论知识教给学生，可以结合具体的安全案例，将错误的行为可能导致的严重后果事先告诉学生，让学生在上课一开始就做到心中有数，充分意识到体育课堂上保证自己安全的重要性，从而在以后上课的过程中能够积极配合教师，不做危险的事情，尽可能的杜绝受伤和意外事故发生的几率。
二、加强纪律教育
首先，作为教师，在纪律方面要给学生做好表率作用。初中生自我意识逐渐形成，在教学过程中对教师的惧怕心理逐渐消失，具体表现在教学过程中对于教师的错误行为敢于提出质疑，并且做出反抗措施，因此作为教师的我们在日常教学过程中更加要注意自己的一言一行，尽量不要让学生指出错误，挑出毛病。这就需要教师在课堂教学过程中的一举一动都要遵循规则，以体育教学为例，上体育课时为了保证安全，需要学生穿运动服，并且不能携带小刀、胸针等尖锐的物品，那么教师在上课时不能光要求学生，自己也要这样做，这样才能让学生心服口服，从而甘心服从教师的命令和引导。
其次，教师在教学的过程中要做到赏罚分明，令行禁止。不论是室内进行的文化课教学还是室外进行的体育课教学，课堂都需要遵循一定的秩序，破坏教学秩序就要受到相应的惩罚。学生在受教育过程中大部分时间都是进行室内学习，对于教室内上课的规矩非常明确：不能说话，不能打闹，不经过教师允许不能私自离开课堂等。
但是作为室外上课的体育来说，由于上课形式不同，所以学生容易放松对自我的要求，进而表现为没有纪律性，这就容易导致意外事故的发生。因此，作为体育教师，我们在日常教学过程中要建立明确的规章制度，让学生明白什么行为可以做，什么行为禁止做。并且做到赏罚分明，对于学生在课堂上出现的错误行为要及时的予以纠正，并且给予一定的处罚，久而久之，让学生习惯规矩，并学会守规矩，进而保证体育课堂教学有条不紊，安全高效的进行下去。
三、关注学生健康
首先，体育教学过程中教师要时刻关注学生的身体健康。上文中提到体育是一项以运动教学为主的科目，相对于理论性的科目来说，对学生的身体素质有一定的要求，上课过程中需要学生有一定的体力作支撑。如果学生在身体健康方面存在一定的问题，不仅会影响课堂的学习效果，还会造成安全隐患，尤其是一些性格内向、不善言辞的学生，容易因为害怕主动和教师交流而隐瞒身体不适的状况。所以，一方面在教学过程中教师要时刻关注学生的身体情况，及时发现学生身体上存在的问题，从而做好教学安排;另一方面，教师要带领学生做好运动前的准备活动，尤其是在进行短跑、跳高等运动强度较大的运动之前，教师要带领学生充分做好身体放松准备，压腿、弓箭步走，作关节活动操等，尽量避免运动损伤和意外情况的出现。
其次，教师还要时刻关注学生的心理健康。初中生正处在身心快速发育的状态，身体机能和心理呈现出不稳定的状态，具体表现为，情绪变化剧烈，尤其是男生易怒易冲动，在运动过程中容易产生摩擦和纠纷，进而演化为打架斗殴事件。这就需要教师在上课过程中要对学生做好监督工作，及时对学生在运动过程中出现的冲动情绪和行为进行安抚，从而减少学生之间因为运动而产生的相互伤害行为，进而保证体育课程顺利安全的进行。
四、提高处理安全问题的能力
首先，教师要具备一定的应急反应能力和问题处理能力。作为体育教师，通过我以往的教学经验来看，即使做好完全的准备工作，在体育运动过程中也会不可避免的出现一些问题和意外，这就需要教师对于如擦伤、扭伤、脱臼、骨折等常见性问题，具备最基础的护理能力，保证学生在课堂上出现意外事故时，教师能够快速反应并及时处理。
其次，教师要对每种体育器材的使用和摆放方法烂熟于心，并且在使用前做好相应的检查工作，对于出现问题的器材及时记录并且上报修理或者是更换。并且在课程结束后做好体育器材的归还工作，避免在无人看管的情况下，学生自行使用而导致受伤。
以上就是我对体育教学安全的一些看法和建议，仅代表个人意见，希望能对其他体育教师课堂教学工作的改进和创新起到一些作用。