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解决问题是小学低年级数学教学中的难点，仅从文字上理解数学问题可能会有一些难度，特别是当面对信息量大或者比较抽象的数学问题时，借助画图法通过各种图形把抽象问题具体化、直观化，把一些复杂的问题简单化，容易找到解决问题的关键。所以，我在低年级数学教学实践中，特别是在解决问题的教学过程中，我非常注重培养学生运用画图策略分析解决问题的能力，体验画图策略的多样性，增强用画图策略解决问题的意识，领会画图策略中的数学思想，从而提升数学素养。