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高中英语教学是为了培养学生英语学习能力和英语知识能力而设立的一门课程，高中英语教育的主要目标与小学初中英语教学存在很多差别，高中学生的自主意识在不断发展，他们对于自己的学习行为有了更多的想法，教师要通过自己的努力来引导学生的想法，使得他们掌握正确的学习方法并形成积极的学习意识。在目前的教育教学中，很多高中英语教师并未领悟当前阶段最为迫切的教学任务激发学生的这种学习意识并引导学生建立自己的学习方法体系，在教学内容和教学形式上非常单一传统，已经无法适应教学目標的需要。师生协同发展是指在教学过程中教师和学生通过共同的努力来提升彼此，也就是提升教师的教学水平和学生的学习水平，最终实现高中英语教学的进步和学生能力的发展。
1. 阻碍高中英语教学实现协同发展的主要因素
1.1英语教学活动完全围绕高考展开
高考是全社会最重视的一门考试，也是高中学生和家长最为关心的考试，所有人都希望学生们在高考中取得好成绩，因此学校方面和家长方面都对英语教师提出了很高的要求，教师的教学活动必须严格遵照高考内容展开，一切教学内容都以高考考查范围为依据。这也使得教师的教学完全受制于高考，对于学生综合能力的培养严重不足，大部分教师的教学思想因此得不到本质性的发展，影响了师生协同发展。
1.2高中英语教师培训严重不足
高中英语教师的教学任务比较繁重，业余时间非常有限，而大部分高中并不重视英语教师的培训工作，认为教师的能力已经能够满足当前教学需要，英语语言很少发生变化，完全没有必要花费时间和金钱组织英语教师培训。这种想法影响了英语教师教学理念和教学方式的变化，也使得教师只能根据自己的经验和阅历展开英语教学，学生们更无法从教师那里获取更新的知识，学习效果不容乐观。
1.3注重书本知识教学，轻视使用能力培养
英语是一门应用范围非常广泛的语言，而学习英语的主要目的也是为了在生活和工作中实际应用。但是在高考的压力和教师考核的影响下，大部分英语教师的教学内容都是以书本教材知识为主，考查形式也采取与高考一致的形式，主要考查书面内容，基本不会考查学生使用英语的能力，很多学生在考试中能够取得很好的成绩，但是在实际应用过程中的效果却不容乐观，学生学习英语并未能对他们有实质性的帮助。
2. 师生协同发展对于高中英语教学的意义
2.1提升教师能力，适应现代高中英语教学需要
教师的教学能力应该符合学生的学习需要和现代英语教学需要，部分英语教师的教学思路已经非常陈旧，完全与社会现实相脱节，教给学生们的知识和方法已经落伍，学生们无法通过英语课堂有所收获。师生协同发展有利于提升英语教师的综合水平，使得他们可以用现代化的思维去思考英语教学并改变英语教学，通过自身的努力来推动学生进步，避免自己被时代所淘汰，这也是教师适应现代高中英语教学需要的重要途径。
2.2培养学生能力，满足未来英语使用需求
当英语教师的能力得到提升，教学观念得到发展后，自然会采用更多新方法和新内容对学生展开有效教学，当今社会的发展变化非常迅速，需要使用英语的场合也越来越多，学生们如果不能掌握更多全新的英语知识和英语使用方式很难适应未来的英语使用需求。当前高中英语教学过于重视书本知识教学阻碍了学生英语运用能力的发展，师生协同发展可以使学生们从教师处得到更多帮助，并最终实现个人发展进步。
3. 以师生协同发展为目标的高中英语教学策略
3.1加强教师培训，转变教师观念
教育主管部门和各个高中的领导者应该积极组织英语教师培训，在培训过程中向教师讲解最新的高中英语教学发展方向和现代英语的变化，督促教师们转变自己的观念，认识到自己在教学过程中存在的不足，并根据当前的教学形式变化积极转变自己的理念，形成一套符合当今学生英语能力发展需要的教学观念，同时也认识到自己要不断地努力学习，保持对最新知识和教学思想的了解，并掌握这些变化，以便在教学过程中调整自己的教学方向和内容。
3.2制定师生协同发展教学目标
师生协同发展的教学应该以教师教学能力和学生学习能力的同步发展作为目标，教师不但要为学生的发展进步制定目标，同样也要为自己的发展进步制定目标，通过不断的学习来提升自己，再将自己收获的知识传递给学生，使得学生们也能够获得长足进步。师生协同发展教学目标可以促使教师不断的努力提升自己，也可以帮助学生在这一过程中不断发展。
3.3增强实践能力培养与应用
英语实践能力也就是英语使用能力是应用能力的重要体现，学生学习英语的最主要目的也是为了在未来更好地应用英语。教师在教学过程中要增加英语实践能力培训，并通过自己不断地英语实践练习来带动学生展开英语实践，教师的带动作用能够在很大程度上影响学生们的言行，他们会非常愿意跟随教师展开实践练习，并最终取得英语实践能力的发展进步。
4. 总结
高中英语是学生们面向未来发展时非常重要的一门学科，以师生协同发展为目标的高中英语教学能够帮助师生共同努力和共同进步，教师在展开教学活动的同时也要积极转变观念、提升自己，并最终帮助学生们适应未来发展需求。
（作者单位：江苏省南京市第九中学）
1. 阻碍高中英语教学实现协同发展的主要因素
1.1英语教学活动完全围绕高考展开
高考是全社会最重视的一门考试，也是高中学生和家长最为关心的考试，所有人都希望学生们在高考中取得好成绩，因此学校方面和家长方面都对英语教师提出了很高的要求，教师的教学活动必须严格遵照高考内容展开，一切教学内容都以高考考查范围为依据。这也使得教师的教学完全受制于高考，对于学生综合能力的培养严重不足，大部分教师的教学思想因此得不到本质性的发展，影响了师生协同发展。
1.2高中英语教师培训严重不足
高中英语教师的教学任务比较繁重，业余时间非常有限，而大部分高中并不重视英语教师的培训工作，认为教师的能力已经能够满足当前教学需要，英语语言很少发生变化，完全没有必要花费时间和金钱组织英语教师培训。这种想法影响了英语教师教学理念和教学方式的变化，也使得教师只能根据自己的经验和阅历展开英语教学，学生们更无法从教师那里获取更新的知识，学习效果不容乐观。
1.3注重书本知识教学，轻视使用能力培养
英语是一门应用范围非常广泛的语言，而学习英语的主要目的也是为了在生活和工作中实际应用。但是在高考的压力和教师考核的影响下，大部分英语教师的教学内容都是以书本教材知识为主，考查形式也采取与高考一致的形式，主要考查书面内容，基本不会考查学生使用英语的能力，很多学生在考试中能够取得很好的成绩，但是在实际应用过程中的效果却不容乐观，学生学习英语并未能对他们有实质性的帮助。
2. 师生协同发展对于高中英语教学的意义
2.1提升教师能力，适应现代高中英语教学需要
教师的教学能力应该符合学生的学习需要和现代英语教学需要，部分英语教师的教学思路已经非常陈旧，完全与社会现实相脱节，教给学生们的知识和方法已经落伍，学生们无法通过英语课堂有所收获。师生协同发展有利于提升英语教师的综合水平，使得他们可以用现代化的思维去思考英语教学并改变英语教学，通过自身的努力来推动学生进步，避免自己被时代所淘汰，这也是教师适应现代高中英语教学需要的重要途径。
2.2培养学生能力，满足未来英语使用需求
当英语教师的能力得到提升，教学观念得到发展后，自然会采用更多新方法和新内容对学生展开有效教学，当今社会的发展变化非常迅速，需要使用英语的场合也越来越多，学生们如果不能掌握更多全新的英语知识和英语使用方式很难适应未来的英语使用需求。当前高中英语教学过于重视书本知识教学阻碍了学生英语运用能力的发展，师生协同发展可以使学生们从教师处得到更多帮助，并最终实现个人发展进步。
3. 以师生协同发展为目标的高中英语教学策略
3.1加强教师培训，转变教师观念
教育主管部门和各个高中的领导者应该积极组织英语教师培训，在培训过程中向教师讲解最新的高中英语教学发展方向和现代英语的变化，督促教师们转变自己的观念，认识到自己在教学过程中存在的不足，并根据当前的教学形式变化积极转变自己的理念，形成一套符合当今学生英语能力发展需要的教学观念，同时也认识到自己要不断地努力学习，保持对最新知识和教学思想的了解，并掌握这些变化，以便在教学过程中调整自己的教学方向和内容。
3.2制定师生协同发展教学目标
师生协同发展的教学应该以教师教学能力和学生学习能力的同步发展作为目标，教师不但要为学生的发展进步制定目标，同样也要为自己的发展进步制定目标，通过不断的学习来提升自己，再将自己收获的知识传递给学生，使得学生们也能够获得长足进步。师生协同发展教学目标可以促使教师不断的努力提升自己，也可以帮助学生在这一过程中不断发展。
3.3增强实践能力培养与应用
英语实践能力也就是英语使用能力是应用能力的重要体现，学生学习英语的最主要目的也是为了在未来更好地应用英语。教师在教学过程中要增加英语实践能力培训，并通过自己不断地英语实践练习来带动学生展开英语实践，教师的带动作用能够在很大程度上影响学生们的言行，他们会非常愿意跟随教师展开实践练习，并最终取得英语实践能力的发展进步。
4. 总结
高中英语是学生们面向未来发展时非常重要的一门学科，以师生协同发展为目标的高中英语教学能够帮助师生共同努力和共同进步，教师在展开教学活动的同时也要积极转变观念、提升自己，并最终帮助学生们适应未来发展需求。
（作者单位：江苏省南京市第九中学）