摘 要：在学校教育工作中，班主任既是教育者，又是管理者，班主任的管理以培养学生良好习惯为目的。班主任除了要具备强烈的敬业精神，还应具有科学的管理方法。文章从培养学生养成良好的课堂学习习惯、培养学生养成积极学习的习惯、培养学生养成讲究卫生的习惯、培养学生养成与他人合作的习惯、培养学生养成尊重教师的习惯、引导学生多方面发展六个方面进行论述，以期为班主任实际工作提供借鉴。
　　关键词：班主任;养成教育;班级管理
　　班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接影响到学校教学工作的成败。要创建一个优秀班级并不是一件容易的事，班主任除了要具备强烈的敬业精神，还应具有科学的管理方法。在多年的班主任工作实践中，笔者发现，注重学生的养成教育更有利于创建一个优秀的班级。下面笔者来谈谈抓好学生养成教育的几点体会。
　　一、培养学生养成良好的课堂学习习惯
　　课堂学习是学生学习的重中之重，听课是学生课堂学习的中心环节。关于课堂学习，笔者经常指导学生做到以下几点：
　　（一）做好课前准备
　　“良好的开端是成功的一半”，课前准备是课堂教学的第一个环节，也是主要环节之一，课前准备充分与否，将直接影响教学效果。指导学生在课前准备好上课的各科学习用具，如课本、笔记本，及其他必备文具。如果在教师上课期间，学生才去找所需要的东西，必然中断自己的听课思路，漏掉新课的某一环节，这样会严重影响课堂效率，甚至造成知识脱节后果。笔者会在课前两分钟到达教室，检查学生课前准备情况。教师带头做好课前准备，既可起到表率作用，又有充足的时间和精力督促学生做好课前准备，用实际行动来教育学生。榜样的力量是无穷的，实际行动比盲目讲道理更有说服力，笔者要求学生将课前准备贯彻到日常学习中去，使学生养成良好的习惯。
　　（二）注意听讲
　　养成良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，注意听讲非常重要，是所有学习习惯中最主要的习惯。俄国教育家乌申斯基曾说过：“注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”可见注意听讲的重要性。首先，积极发言是促进学生注意听讲的一种主要手段。让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于主动学习的状态。课堂教学中，如果过多的让学生被动听教师讲课，势必会使学生缺乏一种“我要学”的参与意识，缺乏内在的学习动因，这对于培养学生专心听讲的习惯是极为不利的。在课堂教学中，必须让每一个学生尽可能获得回答问题的机会，以调动他们的主动性和积极性。例如：笔者在上英语课时，经常搞小组比赛猜单词的活动。学生积极举手参与，注意力集中，教学效果较好。笔者也引导学生在上其他课时也要积极举手发言，并在每周的班会课上进行民意选举，选出几个积极发言的学生进行奖励。其次，笔者在上课时多表扬鼓励学生。课上笔者要求学生全神贯注听讲，看到某个学生听讲特别认真，笔者就适时表扬。如：“某某学生听讲多认真啊，回答问题多积极啊！”大部分学生马上会把目光投向这个学生，同时自己也主动坐好并且认真听讲，这样大大加强了学生听讲的注意力。
　　（三）积极思考
　　思考是智慧的源泉。在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么注意力也会在较长时间内保持高度集中。笔者鼓励学生多动脑筋，积极思考。例如，上课时，笔者努力创设情境，或设计各种适合不同层次學生的问题。充分调动学生学习的积极性，使他们成为学习主体，参与一系列形式多样的实践活动，在教学活动中动脑思考，运用所学知识探索新知。
　　二、培养学生养成积极学习的习惯
　　初中生相对小学生来说学习任务较重，很容易出现厌学现象。如何把“要我学”的被动局面转变为“我要学”的主动局面呢？关键是把学生学习的积极性调动起来。首先，笔者在班中营造竞争的氛围去调动学生学习的积极性。笔者总是坚持正面教育原则，对于班中比较优秀的学生，笔者会在全班多加表扬，指出其优秀之处，让其他学生有样可仿。例如：笔者会把各科测验前五名及进步大的学生名单公布在教室里，并且对这些学生进行奖励。这样可使班中形成一股你追我赶的学习热潮。其次，笔者还为学生创造体验成功的机会，调动其学习积极性。例如，当笔者担任班主任时，笔者会为每个学生各科定出一个切实的学习目标，按等级分A、B、C三组。各科A组达90分，B组要达80分，C组达70分。这样的目标不算很高，学生较易达到，让他们体会到成功的滋味后，再根据各人的情况制定一个更高的目标。这样可充分调动学生的热情和信心。
　　三、培养学生养成讲究卫生的习惯
　　良好的卫生习惯是学生学习的有力保障，讲究卫生能使学生变得更文明、更团结，有利于优良班级氛围的形成。笔者比较注重培养学生讲究卫生的习惯。记得笔者接手一个初一的新班不久，由于学生还没有养成良好的公共卫生习惯，教室里的纸巾、塑料袋扔得到处都是，班级卫生状况非常差，经常被扣分而不能获得“流动红旗”。因此笔者决定以身作则，每天一到教室，笔者就会检查教室卫生。一看到有废纸，笔者就会捡起来，把它放到垃圾桶，并督促学生捡起自己座位附近的垃圾。要求值日生一天打扫两次教室，然后制订有效的班规制约管理。慢慢地，学生的卫生劳动由开始时的被迫转化为主动并逐渐养成习惯。这样一来，认真做事的风气被带到学习与其他方面，认真负责在班级中蔚然成风。
　　四、培养学生养成与他人合作的习惯
　　当今社会，一个人不论在社会中从事何种职业，都需要有处理各种社会人际关系的能力，需要有和各种对象合作的能力。笔者曾读过某篇报道，有人曾经问一位小学校长：“您办学最注重什么？”这位校长回答说：“教育学生理解别人，与他人合作，在现代社会，如果不能与人相互理解和合作，知识再多也枉然。”这篇报道说明合作意识和合作能力是学生的一项重要素质。笔者经常引导学生互相合作，在合作中培养学生的团队精神。例如：学校每年举行一次运动会，笔者会让体育委员和班长自己组织安排，从运动员、护理员、投稿到组织纪律，他们都安排得井井有条。对于一些平时不经常参加活动和个别情感上需要“照顾”的学生，笔者抓住机会，鼓励他们参与到集体活动中来，要么帮助别的同学拿衣服，要么投稿，要么护理。全班学生在合作中获得团队精神，团结合作对于班级的稳定起到了非常重要的作用。
　　五、培养学生养成尊重教师的习惯
　　初中阶段是学生一生中行为习惯、性格、品格的重要形成期。教师要培养学生尊重教师的良好习惯。尊师重道一直是中华民族的优秀传统，只有学生从内心尊重教师，才能和教师建立良好的关系，学生乐学，教师乐教，共同努力营造良好的学习氛围。笔者连续担任班主任15年，热爱学生，热爱班集体，因此笔者也获得学生的喜爱和认可。古人说“亲其师，信其道”。现在的中学生自尊心都很强，他们想获得别人的尊重和认可，笔者尊重他们，他们也会尊重笔者，这样就能共同营造良好的学习氛围，营造良好的学习环境。
　　六、引导学生多方面发展
　　新时代新教育，教师要紧跟时代的潮流。新时代教师更多地要释放学生的天性，引导他们从多个方面发展。教师要做到因材施教，面对不同的学生有不同的教育方法，不能一味让学生仅关注学习而忽视其他方面能力的培养，这样只会适得其反。
　　教师要尝试在生活上做学生的好朋友，在课堂上做学生喜爱的教师，这样有利于拉近与学生的关系，促进良好的师生关系。教师可以多从学生的兴趣爱好方面入手，多从他们的兴趣爱好中发掘出更多学生感兴趣的话题，大力支持学生在完成课程学习的学业之余培养自己的兴趣爱好。学生大力发展兴趣爱好的同时收获了认可和自信心，有利于学生的身心健康发展，并且学生在各方面获得提升和认可后也会有助于学业，所以从发展兴趣爱好来带动学业也是很好的教育方法。
　　以上所述，仅是笔者个人对养成教育的浅见。其实，要做好养成教育工作，需要班主任不断更新观念，不断学习、探索。在班主任工作这块园地里，笔者决心加倍努力，做到更好。