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传统的历史教学，教师是主角，教师讲学生听，学生的历史知识都是在被动的情况下接受的。长此以往，学生就形成了一种学习习惯，不管是学优生还是学困生，遇到问题不会主动去思考。我在历史教学中尝试着培养学生自主学习的能力，让学生在课堂上，轻松愉悦的学习，快速的掌握历史知识。但往往事半功倍，有的学生通过自学很快就掌握了课文要点，而有的学生却需要很长时间才能完成，甚至是无法完成，这就出现了学生自主学习效果差异大的问题。如何来解决学生自主学习效果差异大的问题呢？