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一个优秀的教师不仅要善于解决问题，还应该善于在教学中抓住时机，根据教学内容精心设计提问，引导学生积极思维，讨论问题，鼓励其说出不同见解，并帮助学生解难释疑，使其掌握知识和规律，使“鱼”“渔”兼得。古人早就说过：“疑为思之始，学之端。”“小疑则小悟，大疑则大悟，不疑则不悟。”没有疑问，是学不到真知的。设疑教学的魅力就在于能把学生引入“疑无路”的境地，进而又能把握火候给予指点，达到“又一村”的妙境。