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摘 要：社会在进步，人们生活中到处可以看到互联网的影子，借助互联网展开学校的德育建设，可以促进德育成效的提升，小学德育的开展，需要适应技术进步的趋势以及实际工作需求，不断提升自身的计算机网络水平，将先进的科技转变为合理的德育手段，在互联网+的趋势下，农村小学开展德育需要积极加强技术以及方法上的改进。本文分析如何在对互联网展开利用的基础上，促进农村小学开展科学化德育模式，希望对提升农村地区的德育水平是有帮助的。
关键词：“互联网+”教育;农村小学;德育模式
前言：道德思想发展要适应时代的趋势，当下时代网络发展是十分迅速的，在农村小学，教师要注意到互联网+应用到德育工作的关键性以及重要性，借助网络开展德育，让学生更加乐于接受德育，另外学生可以在网络上避免受到各类不良思想的冲击，正确对待网络。农村学校开展德育与互联网进行结合，是新时期德育的客观需求，也是对德育教师的一种挑战，教师要积极对德育模式展开创新，让农村地区的德育开展充分利用好网络的优势。
一、农村小学加强“互联网+”德育的环境基础
市场经济在不断完善中，网络开始向着农村地区不断渗透，解决了农村地区信息资源不足的困境，也为农村的居民生活带来诸多的变化。当下在农村地区，多数的家庭可以接入了互联网[1]。一些小学生甚至可以使用手机进行上网，网络普及度不断提升，让德育实现与互联网的结合有了非常好的基础，此外是多数的学可以掌握基本的上网技术，只是当下学生运用网络，多数是用来在网络进行聊天、游戏和追剧等。互联网虽然是现阶段小学生生活中十分重要的工具，但是多数的学生对互联网的运用，还是停留在娱乐这个层面上，并未将网络真正运用到各个方面，特别是在学习方面。如何对学生展开引导，让学生对网络展开正确利用，这是在新时期学校教育要解决的一个关键性问题。
二、“互联网+”背景为德育开展带来的机遇和挑战
在互联网背景下，诸多的学生开始借助网络得到诸多外界的信息资源，也经过网络认识到外界。对农村学生更是如此，网络可以为农村学生提供知识学习可开阔视野的重要途径。让网络开始为学生提升品德以及辅助学习提供非常好的渠道[2]。
但是从另一个角度，小学生在网络上接触到很多信息是负面的，比如沉迷游戏，就是诸多小学生的问题，这样教师就要对学生起到一个教育和引导的作用，让学生可以转变自身的观念和方法，将网络作为提升自己和获取知识的重要途径，对学习起到辅助的作用，不要在网络上受到负面信息以及网友的影响。这样学生可以面对网络带来诸多的诱惑和学习，实现健康成长，在网络上能够把控好自己，正确运用网络，这需要教师在开展德育的过程中，注重对学生思想道德以及自控力进行强化。
三、“互联网+”教育创新农村小学德育模式的策略
在农村小学，很多现象是比较特殊的，比如在农村地区，家长普遍上教育非常落后，对德育不够重视，这样学生对德育也是没有足够的学习兴趣。而在德育中，可以开展网络化教学，相比于传统的德育模式，借助多媒体等方式展开教学，在德育中引入网络资源，可以让德育的过程更加生动和直观，也更加容易让学生接受。可以在网络上收集到一些有德育价值的视频短片[3]。然后在德育课上展开播放，让学生可以在德育课的学习中兴趣更加不浓厚，促进德育效果的提升。在这样的模式下，学生在德育课上的学习，可以对知识掌握以及理解更加深入，提升学生本身的思想道德水平。
在农村还有黑网吧的问题，这些也是需要学校注意到的。这些场所的环境比较差，人员非常复杂，对学生上网的现象并未展开严格监督，学生在其中容易接触到诸多的负面信息以及低俗游戏。结合这样的问题，农村小学需要加强自身的建设，建立电子阅览室看，让学生的上网更加方便，在其中可以得到各类的学习信息。此外是这方面的硬件建设，可以让学校在教育信息化方面进一步发展，借助一定的技术手段，对不适合学生接触的一些信息进行屏蔽，从而避免了负面信息造成对学生的诸多影响，可以存储一些德育题材的资料给学生进行观看，让学生可以借助对这些作品的欣赏，提升自身的道德素养。
四、引导学生合理使用搜索引擎提升品德培育
搜索引擎是借助网络获得各类信息的重要渠道，对搜索引擎展开适当应用，可以让学生在网络上，得到诸多的网络信息，但借助搜索也能让学生接触到诸多的不良信息，这些对学生的身心成长会起到一定负面作用。因此在德育模式中，教师要让学生具备更强的道德观念，借助合理的德育模式，让学生对信息具备辨别能力，面对网络上庞杂的信息，可以让学生自觉对这些信息进行分辨，对一些不良信息，让学生做到约束自己。
借助道德约束，可以让学生不断形成正确运用搜索引擎的意识和手段，此外要借助合理的技术手段，提升学生对搜索使用的效率，从而让搜索引擎可以更好地为学生的高效学习提供助力，借助关键词，作为对信息获取的重要纽带，这个作用是相当重要的。引导学生借助网络搜索展开学习，教师可以适当给出一些有德育意义和道德价值的关键词，让学生展开搜索以及參考，促进学生品德的正确发展。
五、利用网络平台为德育模式开辟渠道
借助网络可以建立微信群、QQ群等，为德育模式开展提供新的渠道，借助网络通讯可以让学生在网络上得到监督，教师以及家长可以教育学生，借助网络展开道德学习，避免学生出现沉迷游戏等问题，并向家长传输一些好的德育观念，让学生接收到家长的正确教育以及角度，促进德育模式更加高效开展。
结论：总之，当下互联网+开始深入到教育界，农村地区的学校开展德育，要注重德育模式的革新，将网络优势充分运用进来，这是新时代对德育模式的要求，也是学生发展中所需要的引导，借助网络让德育模式有更多的开展渠道。
参考文献：
[1]葛敏.新时代农村小学德育教学现状及路径探析——以贞丰县第六小学为例[J].贵州教育，2019（01）：17-20.
[2]卢桂萍.携《弟子规》导农村小学德育之航的研究——以广西隆安县那桐镇大滕村小学为例[J].小学教学参考，2018（15）：94-95.
[3]李守峰，高明，刘玉军.基于红色文化教育的农村小学德育课程开发与实施——以沂南县马牧池乡中心小学为例[J].现代教育，2017（11）：27-29.
关键词：“互联网+”教育;农村小学;德育模式
前言：道德思想发展要适应时代的趋势，当下时代网络发展是十分迅速的，在农村小学，教师要注意到互联网+应用到德育工作的关键性以及重要性，借助网络开展德育，让学生更加乐于接受德育，另外学生可以在网络上避免受到各类不良思想的冲击，正确对待网络。农村学校开展德育与互联网进行结合，是新时期德育的客观需求，也是对德育教师的一种挑战，教师要积极对德育模式展开创新，让农村地区的德育开展充分利用好网络的优势。
一、农村小学加强“互联网+”德育的环境基础
市场经济在不断完善中，网络开始向着农村地区不断渗透，解决了农村地区信息资源不足的困境，也为农村的居民生活带来诸多的变化。当下在农村地区，多数的家庭可以接入了互联网[1]。一些小学生甚至可以使用手机进行上网，网络普及度不断提升，让德育实现与互联网的结合有了非常好的基础，此外是多数的学可以掌握基本的上网技术，只是当下学生运用网络，多数是用来在网络进行聊天、游戏和追剧等。互联网虽然是现阶段小学生生活中十分重要的工具，但是多数的学生对互联网的运用，还是停留在娱乐这个层面上，并未将网络真正运用到各个方面，特别是在学习方面。如何对学生展开引导，让学生对网络展开正确利用，这是在新时期学校教育要解决的一个关键性问题。
二、“互联网+”背景为德育开展带来的机遇和挑战
在互联网背景下，诸多的学生开始借助网络得到诸多外界的信息资源，也经过网络认识到外界。对农村学生更是如此，网络可以为农村学生提供知识学习可开阔视野的重要途径。让网络开始为学生提升品德以及辅助学习提供非常好的渠道[2]。
但是从另一个角度，小学生在网络上接触到很多信息是负面的，比如沉迷游戏，就是诸多小学生的问题，这样教师就要对学生起到一个教育和引导的作用，让学生可以转变自身的观念和方法，将网络作为提升自己和获取知识的重要途径，对学习起到辅助的作用，不要在网络上受到负面信息以及网友的影响。这样学生可以面对网络带来诸多的诱惑和学习，实现健康成长，在网络上能够把控好自己，正确运用网络，这需要教师在开展德育的过程中，注重对学生思想道德以及自控力进行强化。
三、“互联网+”教育创新农村小学德育模式的策略
在农村小学，很多现象是比较特殊的，比如在农村地区，家长普遍上教育非常落后，对德育不够重视，这样学生对德育也是没有足够的学习兴趣。而在德育中，可以开展网络化教学，相比于传统的德育模式，借助多媒体等方式展开教学，在德育中引入网络资源，可以让德育的过程更加生动和直观，也更加容易让学生接受。可以在网络上收集到一些有德育价值的视频短片[3]。然后在德育课上展开播放，让学生可以在德育课的学习中兴趣更加不浓厚，促进德育效果的提升。在这样的模式下，学生在德育课上的学习，可以对知识掌握以及理解更加深入，提升学生本身的思想道德水平。
在农村还有黑网吧的问题，这些也是需要学校注意到的。这些场所的环境比较差，人员非常复杂，对学生上网的现象并未展开严格监督，学生在其中容易接触到诸多的负面信息以及低俗游戏。结合这样的问题，农村小学需要加强自身的建设，建立电子阅览室看，让学生的上网更加方便，在其中可以得到各类的学习信息。此外是这方面的硬件建设，可以让学校在教育信息化方面进一步发展，借助一定的技术手段，对不适合学生接触的一些信息进行屏蔽，从而避免了负面信息造成对学生的诸多影响，可以存储一些德育题材的资料给学生进行观看，让学生可以借助对这些作品的欣赏，提升自身的道德素养。
四、引导学生合理使用搜索引擎提升品德培育
搜索引擎是借助网络获得各类信息的重要渠道，对搜索引擎展开适当应用，可以让学生在网络上，得到诸多的网络信息，但借助搜索也能让学生接触到诸多的不良信息，这些对学生的身心成长会起到一定负面作用。因此在德育模式中，教师要让学生具备更强的道德观念，借助合理的德育模式，让学生对信息具备辨别能力，面对网络上庞杂的信息，可以让学生自觉对这些信息进行分辨，对一些不良信息，让学生做到约束自己。
借助道德约束，可以让学生不断形成正确运用搜索引擎的意识和手段，此外要借助合理的技术手段，提升学生对搜索使用的效率，从而让搜索引擎可以更好地为学生的高效学习提供助力，借助关键词，作为对信息获取的重要纽带，这个作用是相当重要的。引导学生借助网络搜索展开学习，教师可以适当给出一些有德育意义和道德价值的关键词，让学生展开搜索以及參考，促进学生品德的正确发展。
五、利用网络平台为德育模式开辟渠道
借助网络可以建立微信群、QQ群等，为德育模式开展提供新的渠道，借助网络通讯可以让学生在网络上得到监督，教师以及家长可以教育学生，借助网络展开道德学习，避免学生出现沉迷游戏等问题，并向家长传输一些好的德育观念，让学生接收到家长的正确教育以及角度，促进德育模式更加高效开展。
结论：总之，当下互联网+开始深入到教育界，农村地区的学校开展德育，要注重德育模式的革新，将网络优势充分运用进来，这是新时代对德育模式的要求，也是学生发展中所需要的引导，借助网络让德育模式有更多的开展渠道。
参考文献：
[1]葛敏.新时代农村小学德育教学现状及路径探析——以贞丰县第六小学为例[J].贵州教育，2019（01）：17-20.
[2]卢桂萍.携《弟子规》导农村小学德育之航的研究——以广西隆安县那桐镇大滕村小学为例[J].小学教学参考，2018（15）：94-95.
[3]李守峰，高明，刘玉军.基于红色文化教育的农村小学德育课程开发与实施——以沂南县马牧池乡中心小学为例[J].现代教育，2017（11）：27-29.