班主任作为每个班级的直接负责人，作为学校里最多的主任，虽然很小，也让我感到自豪，奸商的责任也非常重大，因为班主任既要完成一个普通教师的工作，也是一个班级的大家长，每一个孩子都要关心教育到！
　　今年，我是一年级的班主任，这不是我第一年担任一年级班主任，但是跟第一年比，我有了很多经验，不会过多的要求学生，提出的问题尽量切合孩子实际情况，举出的例子也要让孩子能看懂，提出的要求也更符合学生实际情况，一句话总结就是有点适应了。在学校的日常工作中，不会因为有孩子早上上学哭而手足无措;不会因为孩子们之间无谓的争吵而伤心;不会因为教室地上有纸而生气;不会因为孩子没记住作业没写作业而大发雷霆，相比去年的一年级班主任我更淡定一些了。我会对早上上学哭的孩子温声细语，劝慰他，让他好好上课，多关心他课堂的表现;我会对争吵的孩子有更大的耐心，让他们知道什么是正确的，让他们和好如初;我会对教室有纸的现象加强管理，找一个学生专门负责检查;我会对没记住作业没写作业的同学表现出更多的理解，让他补上作业的情况下，下一次不会出现同样的问题。跟以往的年级相比，一年级的孩子年龄小，比较天真可爱，同时自律性也比较差，所以需要老师多关注，多鼓励，多示范;同时学生的知识基础比较薄弱，零基础教学实施起来更有挑战性，学生的行为习惯都是幼儿园的水平，需要继续加强培养，比如说写字的姿势、写字的笔顺、作业本的格式、作业的要求等都需要揉碎了，一字字一句句的讲清楚、教明白，作为班主任也是这样，所有的工作都需要从小处着手，考虑到方方面面。
　　今年我们班里出现了很多特别的孩子，有的是比较喜欢读书，一读书废寝忘食忙到深夜;有的是比较喜欢跳舞，一跳舞烦恼全消;有的是比较调皮，一玩耍作业不写有家不回;还有的是非常聪明，但是懒得动手动脑。今天我要说的就是最后一种情况，很聪明，但是学习、各项活动都不积极的类型。
　　我班里有个学生，同学们都叫他小刘，他是一个聪明的孩子，但是家庭情况比较特殊，单亲家庭，父母早就离婚了，他和姐姐跟着妈妈生活。因为妈妈要上班，平时对他管理不够，所以妈妈的话他也不怎么听。小刘在班里朋友比较少，因为他总是动人家的书或者笔，大家有点“烦”他。小刘长得一般，再加上衣服换洗不勤，所以灰头土脸的就更不上相，可是我却有点欣赏他。不是因为长相，不是因为学习，单纯的因为这个孩子的独立和坚强。小刘虽然动人家的书或者笔，但是他从来不拿人家的东西，这说明他是一个有自己底线的孩子，动别人东西可能是他跟别人相处的敲门砖，不知道怎么跟人相处所以选择了这样一种方式;小刘虽然衣服不经常换洗，但是他的独立是很多孩子没有的，小刘放学以后有可能自己待在家里，妈妈上班，姐姐在托管，只有他自己的时候也不害怕，吃饭、穿衣都要学会自己解决。小刘在学校没哭过，不管是跟人闹矛盾还是老师批评，他总是很坚强，不知道是习惯了坚强還是因为不坚强也没别的办法。
　　作为小刘的班主任，我经常观察他，课堂上他有时候心不在焉，有时候乱写乱画，有时候也会专心听讲，但是比较少。每次找小刘谈心，他的话不多，有时候你问了，他也只是看看你，好像是用眼神告诉你他的想法，能看明白最好，看不明白他也鲜少给你解答。我一度以为他有点内向，可是课间他跟同桌或者周围的同学也是有说有笑的。
　　班主任，顾名思义就是负责班级的主要任务，是班级的主要负责人，是学生的老师，同时也要做他的朋友，小刘同学的情况更是这样。针对他的情况，我打电话跟他妈妈交流了几次，也没有什么大的收获。有时候我会想，对于这样的孩子班主任能做些什么呢？小刘同学在他妈妈眼里是很调皮的，很淘气的，很聪明的。根据妈妈的反馈，我又专门找小刘谈了一次。有一次模拟测试，小刘没有做完，一年级读题的规律一般就是等大家都完成的差不多了再读下一题。小刘因为没有按照顺序做题，习惯性的挑着做题，导致一些需要听题的部分他没听到，题目要求他又不认识，所以就做不完了。趁着这个机会我把小刘叫到办公室聊一聊。在办公室里，小刘表现比较自然，看起来不会因为有很多老师而不自在，不会因为到了一个相对陌生的地方而紧张，但是他紧攥的小手还是露馅了，他很紧张。担心他太紧张，我没有多说什么，我只是给他读着题目，又让他把试卷做完了，为了不耽误下一节课的进行，我没有多说什么，只是告诉他，我会先批阅他的试卷，因为我觉得聪明的他一定会让我耳目一新的。听到我的话，他的眼睛好像更亮了一点，不知道是不是我的错觉。小刘的试卷批阅起来比较麻烦，因为他的字写的不太认真，需要仔细观察才能看清楚。他的试卷得了76分，这是一个刚刚及格的分数，我仔细翻阅了他的试卷，错的题目基本都是需要读懂题意再进行列式计算的，计算题目基本没有失分。我猜想小刘的失分也许在于他即使听了题目也不太懂，导致了他的需要读懂题意再进行列式计算的一类题目没有拿到应有的分数。通过跟语文老师询问，我才知道，小刘在语文上的学习更困难，字不会写，或者笔顺不对，会写的字组词也是一个难题，课文阅读上小刘兴趣也不高。
　　为了提高同学们尤其是小刘的学习兴趣，每天课间我都会给同学们播放一个小故事，然后让同学们说一说这个故事讲的是什么意思，同学们做裁判，总结故事最到位的同学有权决定明天播放哪个故事。就这样持续了一个学期，小刘的语文阅读水平有了很大的提高，再做题目的时候，他基本可以读懂题意了，可是小刘的问题还是没有完全解决，因为他还有点懒。小刘懒的动笔，只要能说明白，一个字也不愿意多写。小刘懒得动脑，只要老师不注意，他玩文具也不愿意做一个题，这样的小刘是让人头痛的，没有办法的办法，我把小刘调到了第一位上，离老师最近的位置上，小刘有了很大变化，有时候我都怀疑他是不是故意这样的，故意引人注意，故意让大家关注一下他。
　　小小班主任，大大的责任，班主任要考虑的是整体，所以有时候像是座位、同桌一类的要求，可以提，但是有可能难以让每个家长满意，希望广大的家长体谅一下。小小的班主任，不仅是老师，也是一个有血有肉的人，希望班主任真心对待家长学生的同时，也能收获家长和学生的尊重，为人师表，师德为先，在工作中，我作为班主任们也不断充实自己，用知识武装自己，增强自己的知识素养和道德水平，为了更好的学生，为了更好的明天，我们会一直努力！