【摘 要】
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数学的学习对于小学生而言具有一定的难度,在此过程中,教师则需要寻求多种教学方式以促进小学生对于数学内容的理解与学习。在小学数学教学中,画线段图不应只是教师教学时分析问题的策略,也应成为学生解决问题的策略;不要满足于“教师画,学生看”,而要引导“学生画,学生用”;教师不仅要教知识,更要教方法。基于此,结合数学思想中数形结合的学习方法,着重探究巧用线段图解决数学问题的有效策略,以期为大家提供参考。
【机 构】
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江西省抚州高新技术产业开发区金巢实验学校
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数学的学习对于小学生而言具有一定的难度,在此过程中,教师则需要寻求多种教学方式以促进小学生对于数学内容的理解与学习。在小学数学教学中,画线段图不应只是教师教学时分析问题的策略,也应成为学生解决问题的策略;不要满足于“教师画,学生看”,而要引导“学生画,学生用”;教师不仅要教知识,更要教方法。基于此,结合数学思想中数形结合的学习方法,着重探究巧用线段图解决数学问题的有效策略,以期为大家提供参考。
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