【摘 要】
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历史课程要体现历史教育的育人功能,需要以开放的姿态关注学生国际意识和国际理解力的培养.为此,我们在历史教学中尝试通过大单元教学设计与国际理解教育渗透、融合,拓展课程的育人价值.我们凝练出初中历史教学中与国际理解教育相关的五个主题,即文化多样性主题、全球化问题主题、尊重与认同主题、世界和平主题、可持续发展主题,并从单元主题的提炼与目标确定、单元情境的创设、单元内容的设计和评价反思几个方面开展大单元教学设计.
【机 构】
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四川省成都高新新源学校;中国教育科学研究院课程教学研究所
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历史课程要体现历史教育的育人功能,需要以开放的姿态关注学生国际意识和国际理解力的培养.为此,我们在历史教学中尝试通过大单元教学设计与国际理解教育渗透、融合,拓展课程的育人价值.我们凝练出初中历史教学中与国际理解教育相关的五个主题,即文化多样性主题、全球化问题主题、尊重与认同主题、世界和平主题、可持续发展主题,并从单元主题的提炼与目标确定、单元情境的创设、单元内容的设计和评价反思几个方面开展大单元教学设计.
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