【摘 要】
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随着英语语言逐渐普及,英语学科早已成为大学基础学科,对提升学生的学术水平与应用技能都有重大的意义.但是英语语言也是一种文化,经历了漫长的历史积淀,是人类多元互动的结果.因此在大学英语的常规教学中,不能仅仅围绕英语的语法功能和英语国家的基本习俗与制度等知识来引导学生学习,而是应该站在跨文化交际的层面,在两种或多种文化的对话中,让学生习得语言知识与有益的人文素养,透过英语文化的镜像,更加深刻地理解中国文化,但是大学英语教育中的“中国文化失语”已然不容忽视.因此文章将全面描述文化失语的现象,追溯根源,并给出相应
【机 构】
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阳光学院,福建 福州 350000
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随着英语语言逐渐普及,英语学科早已成为大学基础学科,对提升学生的学术水平与应用技能都有重大的意义.但是英语语言也是一种文化,经历了漫长的历史积淀,是人类多元互动的结果.因此在大学英语的常规教学中,不能仅仅围绕英语的语法功能和英语国家的基本习俗与制度等知识来引导学生学习,而是应该站在跨文化交际的层面,在两种或多种文化的对话中,让学生习得语言知识与有益的人文素养,透过英语文化的镜像,更加深刻地理解中国文化,但是大学英语教育中的“中国文化失语”已然不容忽视.因此文章将全面描述文化失语的现象,追溯根源,并给出相应的解决对策.
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在大学英语教学中,教师的课堂用语是教学效果质量的保证.准确、得体的课堂英语教学用语能让学生感受到大学英语课堂的魅力以及教师对学生的尊重和关爱之情,也会使得这个课堂教学非常活跃.
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