论文部分内容阅读
摘要:对小学生创新能力的培养是当下教育教学体制中的重难点教学内容,在各学科的教学过程中,教师们都在不断的思考,如何在悠闲的教学中高效提高小学生的创新能力,使其更有能力应对未来发展可能出现的种种困境。在小学语文教学中,培养小学生的创新能力是至关重要的,学生们在小学阶段的学习和发展,则更能够影响他们之后的成长,在这一重要的基础时期,我们应当着力于提高小学生的综合素质,培养他们的核心素养。
关键词:小学语文;创新能力;素质教育
中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-25-321
一个民族,一个国家,想要发展和进步,必然离不开创新精神的支持,创新,是当前世界和平与发展的重要内容,少年强则国强,培养人民的创新精神和创新能力,必然要从小抓起。培养小学生的创新能力,是为实现中华民族伟大复兴的重要内容,也是决定中国未来的发展走向的决定性因素。语文,作为各教学阶段的基础学科,对培养小学生的创新能力有着至关重要的作用,想要通过语文课程教学来培养小学生的创新意识和能力,必然需要我们不断的借鉴前人的经验,结合当前教育现状加以改良和完善,从而真正实现促进校学生全面发展的教育目的。
一、创新能力的培养与语文学科的关系
语文是一门基础性学科,在教育教学的各个阶段都占据了十分重要的比重,小学生们在最初进入校园时,就已经开始接触语文学科,学好语文,是社会对学生的要求,也是未来对人才的基本考核内容。语文学科中所具备的人文性、包容性、开放性的特点,是培养小学生创新能力必不可缺的条件,也因此,语文是一门十分适合培养和开发小学生创新潜力,培养创新能力的学科。小学阶段的语文教学,旨在培养小学生的合作精神及能力,充分挖掘小学生的语言能力,在教育教学过程中锻炼下搜学生的思维方式,让小学生们在学习和发展的过程中找到最为适合自己的学习方法,促进小学生品德和智力的双向发展。小学语文教学需要调动的是学生本身的综合能力,需要学生在学习的过程中全面发展,而在此类学科中培养学生的创新能力,实在是再合适不过的一件事情。
二、如何在语文教学中培养学生创新能力
(一)结合实际,综合培养
语文并非是一门只要靠教材里的内容照本宣科就能够取得良好成效的学科,相反的,极具人文性和实践性的语文,往往需要很多生活里的因素加以引导,才能够更加方便学生进行理解和学习。想要培养小学生的创新能力,首先我们要结合实际,让教学内容和教学方式与实际生活相结合,让学生们看到立足于眼前的客观事实内容,从而进行有趣的探究和交流。
例如在学习《黄河是怎样变化的》一文时,如果单纯靠讲述书本中的理论知识,让学生们仅仅简单了解了一下黄河千百年来的变化形态,那么学生们所学到的内容恐怕就仅限于此了。笔者在进行教学时认为,黄河并非是每一个地区的孩子都能够近距离观察和接触的,但我们可以鼓励学生们自主探索和探究黄河的变化形态,让学生化被动为主动地去探索知识,吸收知识。之后,笔者在课堂上让学生们先说一说自己查到的一些关于黄河的资料,再通过多媒体设备播放一些黄河的图片和不同时期的样子,让学生们真实的感受黄河的形成。这样一来,学生们有效的参与到了学习活动中,课堂主体地位得到尊重,通过图片和学生自己获取的一些知识,再面对黄河相关的内容时,他们便能够形成一套自己的思维方式和内容。
(二)小组教学,合作共赢
采用小组合作的教学模式,能够有效地提升学生的课堂参与率和学习有效性。在小学语文教学中培养学生的创新能力,必然需要学生在学习过程中对所学的内容进行充分的理解,这对课堂教学的环境和氛围要求很高,想要在一个充满感情的教室里开展教学活动并不容易,需要教师不停地进行气氛的调动。采用小组合作的教学模式,学生么以小组为单位,互相学习,互相促进,共同进步,从而达到事半功倍的教学效果。
例如在学习《秋天的雨》一文中,我们知道面对这样优美的文章时,如果不能够充满感情的进行阅读和理解的话,就太可惜了,但学生们大多较为羞涩,不肯轻易地将自己的情感表露出来,那么我们就可以开展小组合作的学习模式。教师可以收集一些关于秋雨的图片、音频、视频、文章等,在课堂上让学生们进行阅读和观看,然后以小组为单位,有感情的朗读《秋天的雨》,对于一些情感饱满的提出赞赏和表扬,让学生们在学习活动中更加具有集体意识的同时,也激发了学生的思维,培养学生的创新能力。
(三)鼓励质疑,积极评价
质疑是应当存在于教学课堂中的,在小学语文教学中,教师应当鼓励学生们进行质疑,对自己不理解的,或者持相反意见的内容大胆的进行提问,让学生们说出自己的想法,是十分有利于培养其创新能力的。教师并非教育权威,而应当是学习引导者,不盲目否定,有时候就能够带给学生更多的可能性。对于学生一些想法的积极凭借和鼓励,则更加有利于培养学生们的创新意识和创新能力。
综上所述,创新意识的培养和形成需要长时间的训练和引导,这对教师的教学水平,教育能力都有着巨大的考验,想要在小学阶段有效培养小学生的创新能力,提高小学生综合素养,我们的路还很长。
参考文献
[1]常洁.谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育,2017(15):56.
[2]鄧庆碧.小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].现代交际,2016(21):220.
关键词:小学语文;创新能力;素质教育
中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-25-321
一个民族,一个国家,想要发展和进步,必然离不开创新精神的支持,创新,是当前世界和平与发展的重要内容,少年强则国强,培养人民的创新精神和创新能力,必然要从小抓起。培养小学生的创新能力,是为实现中华民族伟大复兴的重要内容,也是决定中国未来的发展走向的决定性因素。语文,作为各教学阶段的基础学科,对培养小学生的创新能力有着至关重要的作用,想要通过语文课程教学来培养小学生的创新意识和能力,必然需要我们不断的借鉴前人的经验,结合当前教育现状加以改良和完善,从而真正实现促进校学生全面发展的教育目的。
一、创新能力的培养与语文学科的关系
语文是一门基础性学科,在教育教学的各个阶段都占据了十分重要的比重,小学生们在最初进入校园时,就已经开始接触语文学科,学好语文,是社会对学生的要求,也是未来对人才的基本考核内容。语文学科中所具备的人文性、包容性、开放性的特点,是培养小学生创新能力必不可缺的条件,也因此,语文是一门十分适合培养和开发小学生创新潜力,培养创新能力的学科。小学阶段的语文教学,旨在培养小学生的合作精神及能力,充分挖掘小学生的语言能力,在教育教学过程中锻炼下搜学生的思维方式,让小学生们在学习和发展的过程中找到最为适合自己的学习方法,促进小学生品德和智力的双向发展。小学语文教学需要调动的是学生本身的综合能力,需要学生在学习的过程中全面发展,而在此类学科中培养学生的创新能力,实在是再合适不过的一件事情。
二、如何在语文教学中培养学生创新能力
(一)结合实际,综合培养
语文并非是一门只要靠教材里的内容照本宣科就能够取得良好成效的学科,相反的,极具人文性和实践性的语文,往往需要很多生活里的因素加以引导,才能够更加方便学生进行理解和学习。想要培养小学生的创新能力,首先我们要结合实际,让教学内容和教学方式与实际生活相结合,让学生们看到立足于眼前的客观事实内容,从而进行有趣的探究和交流。
例如在学习《黄河是怎样变化的》一文时,如果单纯靠讲述书本中的理论知识,让学生们仅仅简单了解了一下黄河千百年来的变化形态,那么学生们所学到的内容恐怕就仅限于此了。笔者在进行教学时认为,黄河并非是每一个地区的孩子都能够近距离观察和接触的,但我们可以鼓励学生们自主探索和探究黄河的变化形态,让学生化被动为主动地去探索知识,吸收知识。之后,笔者在课堂上让学生们先说一说自己查到的一些关于黄河的资料,再通过多媒体设备播放一些黄河的图片和不同时期的样子,让学生们真实的感受黄河的形成。这样一来,学生们有效的参与到了学习活动中,课堂主体地位得到尊重,通过图片和学生自己获取的一些知识,再面对黄河相关的内容时,他们便能够形成一套自己的思维方式和内容。
(二)小组教学,合作共赢
采用小组合作的教学模式,能够有效地提升学生的课堂参与率和学习有效性。在小学语文教学中培养学生的创新能力,必然需要学生在学习过程中对所学的内容进行充分的理解,这对课堂教学的环境和氛围要求很高,想要在一个充满感情的教室里开展教学活动并不容易,需要教师不停地进行气氛的调动。采用小组合作的教学模式,学生么以小组为单位,互相学习,互相促进,共同进步,从而达到事半功倍的教学效果。
例如在学习《秋天的雨》一文中,我们知道面对这样优美的文章时,如果不能够充满感情的进行阅读和理解的话,就太可惜了,但学生们大多较为羞涩,不肯轻易地将自己的情感表露出来,那么我们就可以开展小组合作的学习模式。教师可以收集一些关于秋雨的图片、音频、视频、文章等,在课堂上让学生们进行阅读和观看,然后以小组为单位,有感情的朗读《秋天的雨》,对于一些情感饱满的提出赞赏和表扬,让学生们在学习活动中更加具有集体意识的同时,也激发了学生的思维,培养学生的创新能力。
(三)鼓励质疑,积极评价
质疑是应当存在于教学课堂中的,在小学语文教学中,教师应当鼓励学生们进行质疑,对自己不理解的,或者持相反意见的内容大胆的进行提问,让学生们说出自己的想法,是十分有利于培养其创新能力的。教师并非教育权威,而应当是学习引导者,不盲目否定,有时候就能够带给学生更多的可能性。对于学生一些想法的积极凭借和鼓励,则更加有利于培养学生们的创新意识和创新能力。
综上所述,创新意识的培养和形成需要长时间的训练和引导,这对教师的教学水平,教育能力都有着巨大的考验,想要在小学阶段有效培养小学生的创新能力,提高小学生综合素养,我们的路还很长。
参考文献
[1]常洁.谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育,2017(15):56.
[2]鄧庆碧.小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].现代交际,2016(21):220.