论文部分内容阅读
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的技能型人才。班干部是班级工作的有力助手，是班集体的核心，一个班干部队伍建设的质量，将会直接影响着班级工作的开展，这就要求我们要把思想品德好，学习成绩优，工作能力强，管理方法灵活的优秀学生提拔为班干部。教育他们以身作则，做好表率，热情为同学服务。
一、选拔班干部
班主任要选择一些品学兼优，责任心强，乐意为同学服务的学生担任班干部，精心培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的，但是，单纯的所谓“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向于选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样存在不足。比较好的办法应该是采取民主集中制，即先让学生进行民主投票选举，再由老师权衡确定。为了使学生的选举结果更具代表性，先让大家在规定时间内推荐多位同学上来，然后再按所得选票数的多寡进行排列，前几位同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想，最后再根据所选班干部的气质、性格类型以及能力差异进行分工，优化班委会的组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，更应该是进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此，对他们不能过分苛求、指责，对班委的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助。既不要包办代替，也不能将班级的工作全部推给班干部，自己放手不管。
对于新任班干部的培养我认为应该分为三个步骤：一是见习期，即班主任亲自处理班级事务，让班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法，逐步熟悉班里的工作；二是实习期，即经过一段时间的见习后，班干部对班里的情况和一些日常性的工作已有所了解，这时便可逐步让班干部做一些具体的管理工作，班主任给予指导和点评；三是胜任期，即放手让班干部管理和组织班里的具体事务，而此时班主任只做“参谋”，在必要时再给予指导，同时，要求他们定期向班主任汇报班级工作。经过这三个步骤的培养以后，班干部的组织能力和协调能力都得到了很大的提高，有能力独挡一面。当然，要管理好班级，除了发挥班干部的纽带的作用外，还要给予其他学生参与班级管理的机会，如小组轮流出板报、开设班级意见箱、开座谈会及班干轮值等，让他们有一种主人翁的意识，这样不仅增强了班级的凝聚力和向心力，也提高了他们的自制力和责任感。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他的情感喜好、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。先用自己的行动感染班干部，然后通过班干部的行动去感染整个班集体。
三、用好班干部
班主任只有了解学生学习、生活、道德、政治、情感、意志及其发展变化的情况，才能从实际出发，有针对性地开展班级工作；班级的学生是一群天真活泼的青少年，极易爱到社会、家族和自身心理、生理变化的影响，但是，他们的可塑性很强，班主任必须对本班学生基本情况有一个全面了解，才能有的放矢开展工作。
为了全面了解每一位同学，班主任在班级找几位责任心强的同学，负责将班级情况变化和个别同学思想变化及时向老师汇报，便于老师掌握班级和每位同学的变化，及时发现问题，将问题解决于萌芽状态，避免不良事件的扩大。
要建立值日班长制，让几位责任心强的班干部轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的安全、纪律、学习、卫生，督促每一位同学做好自己的份内事。勤查班干部的工作情况。这样能够极大地激发学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
对于班干部的工作要经常进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的欲望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。马卡连柯说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其根源，以便彻底杜绝。
总之，班干部的工作事关整个班集体工作的成败，选拔与培养好班干部是抓好班级工作的先决条件。
一、选拔班干部
班主任要选择一些品学兼优，责任心强，乐意为同学服务的学生担任班干部，精心培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的，但是，单纯的所谓“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向于选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样存在不足。比较好的办法应该是采取民主集中制，即先让学生进行民主投票选举，再由老师权衡确定。为了使学生的选举结果更具代表性，先让大家在规定时间内推荐多位同学上来，然后再按所得选票数的多寡进行排列，前几位同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想，最后再根据所选班干部的气质、性格类型以及能力差异进行分工，优化班委会的组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，更应该是进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此，对他们不能过分苛求、指责，对班委的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助。既不要包办代替，也不能将班级的工作全部推给班干部，自己放手不管。
对于新任班干部的培养我认为应该分为三个步骤：一是见习期，即班主任亲自处理班级事务，让班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法，逐步熟悉班里的工作；二是实习期，即经过一段时间的见习后，班干部对班里的情况和一些日常性的工作已有所了解，这时便可逐步让班干部做一些具体的管理工作，班主任给予指导和点评；三是胜任期，即放手让班干部管理和组织班里的具体事务，而此时班主任只做“参谋”，在必要时再给予指导，同时，要求他们定期向班主任汇报班级工作。经过这三个步骤的培养以后，班干部的组织能力和协调能力都得到了很大的提高，有能力独挡一面。当然，要管理好班级，除了发挥班干部的纽带的作用外，还要给予其他学生参与班级管理的机会，如小组轮流出板报、开设班级意见箱、开座谈会及班干轮值等，让他们有一种主人翁的意识，这样不仅增强了班级的凝聚力和向心力，也提高了他们的自制力和责任感。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他的情感喜好、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。先用自己的行动感染班干部，然后通过班干部的行动去感染整个班集体。
三、用好班干部
班主任只有了解学生学习、生活、道德、政治、情感、意志及其发展变化的情况，才能从实际出发，有针对性地开展班级工作；班级的学生是一群天真活泼的青少年，极易爱到社会、家族和自身心理、生理变化的影响，但是，他们的可塑性很强，班主任必须对本班学生基本情况有一个全面了解，才能有的放矢开展工作。
为了全面了解每一位同学，班主任在班级找几位责任心强的同学，负责将班级情况变化和个别同学思想变化及时向老师汇报，便于老师掌握班级和每位同学的变化，及时发现问题，将问题解决于萌芽状态，避免不良事件的扩大。
要建立值日班长制，让几位责任心强的班干部轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的安全、纪律、学习、卫生，督促每一位同学做好自己的份内事。勤查班干部的工作情况。这样能够极大地激发学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
对于班干部的工作要经常进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的欲望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。马卡连柯说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其根源，以便彻底杜绝。
总之，班干部的工作事关整个班集体工作的成败，选拔与培养好班干部是抓好班级工作的先决条件。