展示设计背景下的空间动线研究

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  摘 要:动线是建筑空间设计的灵魂。一个好的动线设计实际上是一种情境创造。动线设计是会展设计的基本设计之一。这似乎很简单,但需要深入研究。此外,它涉及到观众的安全,因此我们必须给予足够的重视。本文从移动线的基本概念出发,分析了移动线的类型和运动线设计的要点。
  关键词:展示设计;空间;动线设计
  展示设计是一种前沿的、全面的、新颖的、易于被受众接受的设计,不会造成信息的混乱、重复,没有盲点和死角。跨学科新艺术设计有其独特的特点和互操作性。它是一门内涵丰富、形式多样的设计学科。
  一、展示设计
  它原本是男性对女性的求爱,后来又扩展了自夸、示范、展示和展示的意义。“展示”意为表现、展现,通过某种事物、行为而表现出的现象即为展示。“设计”是通过人对现实状况的再创造达到理想效果的过程。
  “展示设计是一种针对整个结构、展示装置、视觉设计等要素的展示空间的创造性艺术设计活动,利用各种展示手段,增加灯光和音响效果,使观众能够接受相关的产品信息和特定功能。”
  二、动线
  动线又称流线,是游客参观展览空间的路线。展示需要人们参与,人们的行为有着密切的关系,人们在展示环境中四处走动,然后完成整个展示活动,所以在展示设计中,移动线的设计起着重要的作用。
  三、动线设计的三种类型
  一般来说,移动线路的设计是以空间设计的展示为基础的,其主要目的是更科学、更有效地节约观众的体力,从而达到最佳的表现。一些展示设计为观众提供了自由选择路线的可能性,也有一些展示设计迫使观众以良好的顺序访问设计师的展品。动线类型有以下三种:
  一、直线动线。整个展览空间入口和出口在不同的位置,观众从入口进入、出口退出,整个过程单向移动,不回去。这种移动线设计使参观者体验更加统一,展方可以根据一定的显示顺序详细规划展品的内容和形式。这样的设计非常适合于需要观众获取某些知识系统的展览,如博物馆展览、科普展览、产品促销展览等。这一设计在展示中是从浅到深、从基础到主题的过渡,在信息的深度传递中,使知识信息容易被受众接受,不会造成信息的混乱,进而得到最大的显示效果。平面直线运动设计分为对称设计和非对称设计。对称的设计展品均匀地放置在通道的两侧。它简单实用,但略显迟钝;不对称设计更生动、形象,但展品要求更高。
  二、环绕动线。环线动线也称回行线路,在三个封闭空间中,入口和出口在同一侧。观众参观后,他们沿着空间的圆形通道移动,最终离开同一边或入口处。圆形移动线布局相对复杂,但空间利用率高,还可以防止观众移动或重复。
  三、自由动线。自由动线也称多路动线,当展览的规模大,观众多时,这种设计经常被使用。在这个设计中,大部分的设计都比较大,观众也比较多。在本设计中,设计师只需控制入口处和指导说明,观众可以根据自己的需要和展览场地来调整自己的旅游路线,这样观众不仅可以直接看到自己的兴趣,还可以选择参观其他。参观者更有可能在展览期间造成拥堵。这样,观众不仅可以直接看到自己感兴趣的内容,而且当一个展品的参观人数更容易造成拥堵时,也可以优先考虑其他展品。
  四、动线设计的四个要点
  在展示设计中,动线设计应遵循以下几个原则:
  首先,行进的方向应该是顺时针方向。从左到右是世界上广泛使用的展示设计形式。在这种形式下,观众是高度接受的,不会感到突然、盲目。这在大型展览中尤为重要。另外,有些展品是顺时针的,有些展品是逆时针的,观众需要改变参观的方式。这必然会引起混乱。然而,一些展览不应该顺时针,如亚洲书法和绘画。这些书画大多是从右向左完成的。書法落款大多在左侧,因此需要逆时针设计,使参观更加顺畅。
  二,路线尽可能短。观众不喜欢走错,所以显示路线应该尽可能短而且直接。设置太多弯弯曲曲的道路和“断头”是不合适的。短而直接的路线可以减少观众的疲劳,从而增加观众的参观兴趣和提高显示效率。
  三,通道宽,没有交叉,没有逆行,没有重复,没有盲区。通道的设计应避免障碍物,并确保一定的宽度。一般来说,通道的宽度是以平均肩宽12厘米或60厘米为单位计算的。主要通道需要保证8至10人同时通过。一个普通的通道需要确保四六个人同时通过,同时至少有三个人通过它。此外,通道不应横越,不逆行,以确保展区畅通。如果有太多的交会和逆行,两个人流会互相干扰,造成拥堵,减少展览效果,甚至可能在大量的人流动展览的情况下造成危险。一方面,我们应该尽量减少观众的重复,节约观众的时间和精力。另一方面,要尽量避免死角的显示,防止展品的出现,动线的设计应能覆盖整个展示空间,最大限度地利用空间。
  四,运动线的设计具有明显的层次性、韵律性,与内容紧密结合。显示设计是对现有信息进行整理,根据显示的要求进行重新设计和展开,因此展示设计的动线设计和内容组织显得尤为重要。在大纲中,主次部分和各部分之间有一种关系。运动线的设计应满足和实现这种关系。要能紧密地与内容结合在一起,做到主次分明,有层次,有节奏。
  参考文献:
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