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在传统的小学课程中，学科门类多，并且学科之间相互独立，导致课程内容繁、难、偏、旧，不利于学生综合素质的提高及个性的发展。通过新课程的不断推进，我们农村小学的一线教师虽然不断树立新的教学理念，试图把综合实践活动课应用于我们教学之中，但它的开发与实施是一个难点，困难重重，导致了这门“亮点”课程在我们农村小学成了“盲点”，没有真正意义上的启动，很值得我们思考。