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俄国教育家乌早斯认为“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界的一切”。这说明人们往往是通过比较认识事物的。比较是历史思维活动的组成部分，是归纳、概括、综合、评价等更高的思维能力的基础，属于认识、理解历史的层次。因而，强化历史思维能力的考查也是普通高校招生考试历史命题的指导思想之一，在高考试题中屡见不鲜。那么在平时的历史教学中，如何培养提高学生的历史比较能力呢？在此结合2012年江苏高考历史试题加以说明。