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传统课堂教学环境设计,滞后于当代学习理论的发展。基于分布式认知的四维框架理论,从任务、物理、社会与时间四个维度去审视学习环境,为新型课堂学习环境设计提供了明确的思路。分布式学习环境设计具有多维特征,可以达成转移认知负荷、促进认知留存、增加认知交流的功效。
中小学课堂学习环境的分布式设计研究
【摘 要】
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传统课堂教学环境设计,滞后于当代学习理论的发展。基于分布式认知的四维框架理论,从任务、物理、社会与时间四个维度去审视学习环境,为新型课堂学习环境设计提供了明确的思路。分布式学习环境设计具有多维特征,可以达成转移认知负荷、促进认知留存、增加认知交流的功效。
【机 构】
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中小学教材教学
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目“20世纪以来乡村教育家精神的社会记忆及当代建构研究”（BHA190126）；
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