浅谈小学英语教学中的单元整体设计——以4AM4U2 At Century Park单元为例

来源 :现代基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:edwardeternity
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
外语教学是一个系统工程,单元教学是小学英语教学中的关键环节,而单元教学的设计又是单元教学的重要前提。文章探讨了单元设计的整体性、逻辑性、目标性和操作性等原则,并以具体的课文为例,详细阐述了如何进行单元设计,最后提出了提高单元设计效果的若干建议。
其他文献
如能使学生在完成预习作业时有挑战语文能力的愉悦,在课堂交流预习成果时有展现语文能力的愉悦,在从预习出发求得新知时有提升语文能力的愉悦,这样的预习可谓有效甚至高效。而有
如何切实有效地激发学生的兴趣、培养探索精神、提高探究能力,是当前我国中学历史教育亟需解决的课题。跨入新世纪,美国的历史教育也面临着相同的问题。然而,自20世纪80年代
初中化学知识庞杂,看似零散却又彼此联系,如何利用有效的教学方法让学生在化学知识的海洋中学会提炼整合,帮助学生构建系统化的初中化学知识体系,是初中化学教师需要共同探讨
"以学定教"打破了传统课堂"以教定学"的范式,彰显了一种教学理念的变化,调整了"教"与"学"的关系,使得教学本源开始回归。作者认为,"以学定教"也就是根据学生的"学"确定教师的"教",学情决定