【摘 要】
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我国比较文学教学已走过了20多年的历程,其基本走向呈良好发展态势,主要由研究生教学现状所造就.但对全国众多本科生而言,无论是教学重视程度还是教学效果,都未能达到教育部
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我国比较文学教学已走过了20多年的历程,其基本走向呈良好发展态势,主要由研究生教学现状所造就.但对全国众多本科生而言,无论是教学重视程度还是教学效果,都未能达到教育部规定的汉语言文学专业必修课要求.该现状的出现,与课程自身发展的特征、接受者与施教者个体差异以及本课程教学计划安排不当等密切相关.因此,给本科生比较文学教学进行单独定位势在必行.
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