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记得2007年巴乔来华的时候，接受了《天下足球》的采访。当主持人问巴乔对自己的儿子小马蒂亚有什么期许的时候，他只是简单地说：“希望他能成为一个善良的人。”这样的回答，多半是出乎中国很多家长的意料的。因为，在中国，很少有父母会这样教育自己的孩子：“我只想你成为一个善良的人。”
是善良不重要吗？不，我想每一个人都知道善良的价值，可是，在中国，这一美德却长期地被污名化了，甚至成了无用的代名词。我们的家长期望自己的孩子成名成家，出人头地，却少有人把善良排在第一位。所谓善良，就是对别人的福利和感情表达出关心的能力和品质。我们平时总要求孩子做到的礼貌、人道、道德种种，其实都是建立在一种品质之上，那就是善良。换言之，如果我们没能给到孩子一种善良的品质，却又提出诸多其他要求，就等于将一栋构思设计精美的房子建筑在沙砾上。
相信这样的情景大家都不陌生：小勇从幼儿园回来，哭着向爸爸告状说，今天班上有个小朋友用手故意打了他脸一下，爸爸便问小勇：“当时你还手没有？”孩子说没有还手。爸爸便教训起孩子“儿子，以后记住了，在外面受了欺负要知道还手，打不打和打不赢是两回事儿。打输了回来，我向你检讨，是爸爸我授艺不精，咱以后继续练；打赢了回来我给你庆功，别干那告状打小报告的事儿。”小勇也不知道听没听明白，反正特认真地回答爸爸说“好！”也许小勇爸爸主张的观点很简单，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。孩子在外面被打被欺负了，倘若还不知道还手，将来就会变懦弱。因此被别人打了，一定要打回去，千万不能做善人，更不能吃亏！”
然而心理学家认为：小勇爸爸这种教育方法很危险，首先孩子会在这种强势的参与下，失去自我成长的机会。其次这种做法还会让孩子养成内心脆弱、任性、自私、暴戾等不良性格和行为，阻碍其良好品质的形成。实质上4～5岁的孩子正处于自我中心阶段，倾向于从自己的角度去看问题。同龄小伙伴在一起玩的时候，往往出现互不相让，产生摩擦和冲突。父母要认识到孩子之间争吵或打架是正常现象。孩子必须通过自己的实践去学会成长，不要把成人的道德观强加给孩子。更不要让孩子吃不得一点亏，从而打破孩子正常的成长步骤和规律。
生活在今天一个竞争激烈的社会中，很多家长普遍有一种焦灼心理。一些幼儿家长甚至当着老师的面教育自己的孩子：“人家打你，你一定要还手，不还手就不是我的孩子！”……凡此种种，都是我们不可忽视的问题，我们这个被利欲熏心、物欲冲昏了头脑的社会最迫切需要善良教育。教给孩子“学做事，得先学会做人”的道理，即家长和学校一开始就应该培养孩子们做人的能力，而且要做一个善良的人。所谓“人至善则无敌。”如果孩子有颗善良的心，将受益终生。
一提到“善良”，我们就会想到心眼好，不害人，于是我们的教育就容易落在不坑人、不害人上面。这样的教育其实是不全面的。举个简单的例子，当下有的孩子对别人是不够和善的，态度很差，有的家长会觉得这与善良无关。其实，一个人的性情、态度、言语等不够温柔和平，是容易伤害到别人的，这就违背了善。再举个简单的例子，有的人受到了不公正的待遇，就会想方设法让别人不舒服，其实这样做虽然是“以牙还牙”，但也是怀着恶意的。所以，善的教育需要更全面一些，才能使孩子真正做到纯真温厚，没有恶意，和善，成为心地好的人。
尽早教孩子树立善恶标准
要想孩子没有恶行，就要先让孩子知道什么样的行为是善的行为，什么样的行为是恶的行为。我们首先要告诉孩子伤害别人的事情，比如打人、骂人、破坏别人的物品、破坏自然、抨击别人，都是恶的行为。而爱护自然、尊重他人、爱护别人的名誉和物品、尽可能地给别人带来快乐，都是善的行为。
随着孩子的成长，我们要不断地提示孩子什么样的做法是善的，什么样的做法是恶的。当孩子有了善的行为的时候，我们可以对他说：“你做得很对！”当孩子有不善良的行为的时候，我们要对他说：“你不能这样做，这会让别人很难过！”
我记得有一次，一个女孩在外边玩的时候，一位老奶奶不小心踩到了她的裙子，她立刻扯着嗓子喊：“长没长眼睛啊？”妈妈听到了，对她说：“奶奶老了，眼花了，不是故意的。你这样大声很不礼貌。你应该说，‘奶奶，您踩到我的裙子了。’快跟奶奶道歉！”女孩眨巴着眼睛说：“奶奶，对不起！”
当孩子有不善良的行为的时候，我们给孩子指出来，并教会孩子正确的做法，其实就是在培养孩子的善行，能收到很好的效果。
教孩子对人态度温和
善良有一个最为重要的表现，那就是性情、态度、言语等要温柔和平。那些挑衅的、找茬的、傲慢的、冷漠的话语，别人听起来都会不舒服，都会带给别人不好的感觉，所以都是不友善的。而礼貌的、温和的话语能够增进人与人之间的感情。
我们从小就要教孩子对人态度和善，即使生气的时候也不要发火，而要努力控制自己的情绪。不管什么样的分歧，都应试图通过沟通的方式来解决，而不是发脾气，这样有利于孩子养成温和待人的习惯。
常带孩子做善事
每个人的内心都有最柔软的部分，这是善的天性，孩子也不例外。我们带孩子去接触穷苦地方的人、命运悲惨的人、生病的人、遭受意外伤害的人，都能激发孩子内心深处的善良。我们对这些人慷慨地出手相助，表达的是我们对弱势群体的一种态度，而这种态度就是善良的态度。孩子习得这样一种态度，就是在学着做一个善良的人。
巴乔说的“希望他能成为一个善良的人。”这句简简单单的话，道出了人生最朴素的真理：如果你不是一个善良的人，那么，所有的知识能力和抱负，对这个社会又有什么好处？
是善良不重要吗？不，我想每一个人都知道善良的价值，可是，在中国，这一美德却长期地被污名化了，甚至成了无用的代名词。我们的家长期望自己的孩子成名成家，出人头地，却少有人把善良排在第一位。所谓善良，就是对别人的福利和感情表达出关心的能力和品质。我们平时总要求孩子做到的礼貌、人道、道德种种，其实都是建立在一种品质之上，那就是善良。换言之，如果我们没能给到孩子一种善良的品质，却又提出诸多其他要求，就等于将一栋构思设计精美的房子建筑在沙砾上。
相信这样的情景大家都不陌生：小勇从幼儿园回来，哭着向爸爸告状说，今天班上有个小朋友用手故意打了他脸一下，爸爸便问小勇：“当时你还手没有？”孩子说没有还手。爸爸便教训起孩子“儿子，以后记住了，在外面受了欺负要知道还手，打不打和打不赢是两回事儿。打输了回来，我向你检讨，是爸爸我授艺不精，咱以后继续练；打赢了回来我给你庆功，别干那告状打小报告的事儿。”小勇也不知道听没听明白，反正特认真地回答爸爸说“好！”也许小勇爸爸主张的观点很简单，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。孩子在外面被打被欺负了，倘若还不知道还手，将来就会变懦弱。因此被别人打了，一定要打回去，千万不能做善人，更不能吃亏！”
然而心理学家认为：小勇爸爸这种教育方法很危险，首先孩子会在这种强势的参与下，失去自我成长的机会。其次这种做法还会让孩子养成内心脆弱、任性、自私、暴戾等不良性格和行为，阻碍其良好品质的形成。实质上4～5岁的孩子正处于自我中心阶段，倾向于从自己的角度去看问题。同龄小伙伴在一起玩的时候，往往出现互不相让，产生摩擦和冲突。父母要认识到孩子之间争吵或打架是正常现象。孩子必须通过自己的实践去学会成长，不要把成人的道德观强加给孩子。更不要让孩子吃不得一点亏，从而打破孩子正常的成长步骤和规律。
生活在今天一个竞争激烈的社会中，很多家长普遍有一种焦灼心理。一些幼儿家长甚至当着老师的面教育自己的孩子：“人家打你，你一定要还手，不还手就不是我的孩子！”……凡此种种，都是我们不可忽视的问题，我们这个被利欲熏心、物欲冲昏了头脑的社会最迫切需要善良教育。教给孩子“学做事，得先学会做人”的道理，即家长和学校一开始就应该培养孩子们做人的能力，而且要做一个善良的人。所谓“人至善则无敌。”如果孩子有颗善良的心，将受益终生。
一提到“善良”，我们就会想到心眼好，不害人，于是我们的教育就容易落在不坑人、不害人上面。这样的教育其实是不全面的。举个简单的例子，当下有的孩子对别人是不够和善的，态度很差，有的家长会觉得这与善良无关。其实，一个人的性情、态度、言语等不够温柔和平，是容易伤害到别人的，这就违背了善。再举个简单的例子，有的人受到了不公正的待遇，就会想方设法让别人不舒服，其实这样做虽然是“以牙还牙”，但也是怀着恶意的。所以，善的教育需要更全面一些，才能使孩子真正做到纯真温厚，没有恶意，和善，成为心地好的人。
尽早教孩子树立善恶标准
要想孩子没有恶行，就要先让孩子知道什么样的行为是善的行为，什么样的行为是恶的行为。我们首先要告诉孩子伤害别人的事情，比如打人、骂人、破坏别人的物品、破坏自然、抨击别人，都是恶的行为。而爱护自然、尊重他人、爱护别人的名誉和物品、尽可能地给别人带来快乐，都是善的行为。
随着孩子的成长，我们要不断地提示孩子什么样的做法是善的，什么样的做法是恶的。当孩子有了善的行为的时候，我们可以对他说：“你做得很对！”当孩子有不善良的行为的时候，我们要对他说：“你不能这样做，这会让别人很难过！”
我记得有一次，一个女孩在外边玩的时候，一位老奶奶不小心踩到了她的裙子，她立刻扯着嗓子喊：“长没长眼睛啊？”妈妈听到了，对她说：“奶奶老了，眼花了，不是故意的。你这样大声很不礼貌。你应该说，‘奶奶，您踩到我的裙子了。’快跟奶奶道歉！”女孩眨巴着眼睛说：“奶奶，对不起！”
当孩子有不善良的行为的时候，我们给孩子指出来，并教会孩子正确的做法，其实就是在培养孩子的善行，能收到很好的效果。
教孩子对人态度温和
善良有一个最为重要的表现，那就是性情、态度、言语等要温柔和平。那些挑衅的、找茬的、傲慢的、冷漠的话语，别人听起来都会不舒服，都会带给别人不好的感觉，所以都是不友善的。而礼貌的、温和的话语能够增进人与人之间的感情。
我们从小就要教孩子对人态度和善，即使生气的时候也不要发火，而要努力控制自己的情绪。不管什么样的分歧，都应试图通过沟通的方式来解决，而不是发脾气，这样有利于孩子养成温和待人的习惯。
常带孩子做善事
每个人的内心都有最柔软的部分，这是善的天性，孩子也不例外。我们带孩子去接触穷苦地方的人、命运悲惨的人、生病的人、遭受意外伤害的人，都能激发孩子内心深处的善良。我们对这些人慷慨地出手相助，表达的是我们对弱势群体的一种态度，而这种态度就是善良的态度。孩子习得这样一种态度，就是在学着做一个善良的人。
巴乔说的“希望他能成为一个善良的人。”这句简简单单的话，道出了人生最朴素的真理：如果你不是一个善良的人，那么，所有的知识能力和抱负，对这个社会又有什么好处？