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以应对知识经济的挑,战而应运而生的研究性教学，它以解决高等教育的质量问题为出发点。以培养当代大学生的创新精神以及研究能力为目标，现在已成为世界各国高等教育改革的总体趋势。文章从研究性教学的科学界定入手，着重分析了研究性教学的特点及源自于后现代主义、建构主义、人本主义、创造心理学、主体性教育的理论基础。