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<正>"图形与几何"领域是小学数学的重要组成部分,其核心价值是发展学生的空间观念。《数学课程标准(2011年版)》强调要关注学生基本活动经验,让学生在活动中经历感悟的过程,有利于"三维目标"的达成。我们不能仅着眼于学生知识技能水平的教学,还应致力于如何采用合理的培养策略,在活动中切实发展学生的空间观念。培养空间观念需要一个长期培养、逐步形成的过程,在教学实践中应注重以下几点。