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文章从分析课程整合这一教学理念出发，围绕“不是鱼的鱼”这一问题进行教学设计，对比运用课程整合理念前后的教学设计，从三方面谈课程整合前后小学生科学情意观的培养与形成。
课程整合理念下小学生科学情意观的形成
【摘 要】
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文章从分析课程整合这一教学理念出发，围绕“不是鱼的鱼”这一问题进行教学设计，对比运用课程整合理念前后的教学设计，从三方面谈课程整合前后小学生科学情意观的培养与形成。
【机 构】
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新疆师范大学初等教育学院
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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本文为新疆师范大学人文社会科学重点研究基地招标课题“乌鲁木齐市小学生科学情意观的调查研究”（项目编号：XJET1219）的阶段性成果,并得到新疆师范大学人文社会科学重点研究基地新疆儿童发展与教育研究中心资助.
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