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教育心理学研究表明，当学生对学习有浓厚兴趣时，他就会积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担。兴趣多由需要、情景、疑问和好奇引起的，上课时若能根据课本的内容巧妙的设计一定的问题，自然会激发学生的兴趣，调动学习的积极性。生物学教学虽然在客观上，存在许多不利因素，但只要我们生物教师动脑筋，想办法，仍然可以取得比较令人满意的效果。