论文部分内容阅读
摘要：在小学语文课堂教学中，通过提升课堂教学的效率能够让教师在有限的课堂教学时间中，为学生讲述更多的教学内容，不断提高课堂教学的效率和水平，符合新课改对小学语文教学的要求。因此本文以小学语文为教学对象，分析提高课堂教学效率的作用，同时提出具体的对策建议，希望能够提高小学语文教学的质量和水平。
关键词：小学语文;教学效率;现状;措施
在我国小学汉语课堂教学中，教师不仅需要告诉学生更多的汉语知识，更重要的是，他们还需要不断提高汉语课堂教学的效率，使学生在有限的时间内积累更多的知识。同时在我国新课改发展背景下，提高语文课堂教学的效率也是学生培养的重要途径，因此本文的研究意义重大。
1小学语文课堂教学中存在的问题分析
1.1书本内容相对枯燥
首先在我国小学语文课堂教学中，书本教学内容也相对枯燥，比如在关于微积分知识的讲解中，对学生的抽象能力以及逻辑思维能力等，都有较强的要求。而这些枯燥的内容，则不利于学生对语文兴趣的培养，也不利于学生逻辑思维能力的提升。
1.2教师所使用的教学方法单一
其次在我国小学语文课堂教学中，教师所使用的教学方法相对单一，一方面是因为受到传统应试教育的影响，使得语文教师只注重对学生进行书本知识的教学，而忽视了对学生进行教学方法的改进。比如小学语文教师大多数使用照本宣科的方式，来进行小学语文的教学，另一方面也因为小学语文教师，其自身的教学水平有待提升，而不利于教学质量的提高，在多媒体信息技术的应用上，也存在著相应的问题。这些问题都不利于小学语文课堂教学中，教学效率的提升。
1.3学生的课堂参与度较低
最后，在小学语文教育中，学生对课堂的参与通常较少。大多数中国学生被动地接受这本书的知识，而忽略了与老师的互动。从我国小学汉语教学的情况来看，大多数小学都有语文的教学，其教学氛围相对沉闷。并且教师所占用的教学时间较长，不能为学生留有更多的学习以及思考时间，许多学生都只是通过死记硬背的方式，来对书本知识点进行记忆，而忽视了在课堂上与教师的互动。从而导致我国小学语文课堂教学的效率较低，不利于提高学生培养的质量，以及小学语文教学水平的提升。
2提高小学语文课堂教学效率的作用分析
在我们的小学教育体系中，汉语教育是要提高对学习汉语的兴趣，促进汉语核心素养的提高，并要求学生的全面发展。特别是在我国新课程改革与发展的背景下，在小学语文教育中，通过不断提高语文教育效率，有可能有效地提高学生对汉语的兴趣，让更多的学生能够积极加入到语文的学习中来。
2.1符合新课改对小学语文教学的要求
首先，在小学语文教学中，通过提高语文课堂教学的效率，也可以满足小学语文新课程改革的要求。特别是在我国素质教育的背景下，人们对小学语文教学的要求越来越高，并且随着对小学语文教学的越来越重视，小学语文教学效率的不断提高也符合要求。
2.2有利于提高学生对语文学习的兴趣
其次在我国当前小学教学过程中，人们除了需要加强对教学方法的改进，同时，要从学生的实际出发，不断提高学生学习汉语的创新能力，同时不断提高小学汉语课堂的教学质量，激发学生的兴趣。从我国小学语文教学的角度出发，提高课堂教学的效率，可以有效地增加学生对课堂的参与和师生的共同参与，可以提高效果，创造良好的课堂教学环境。
2.3有利于提高小学语文教学水平
最后，在小学语文教学过程中，通过对学生进行汉语教学，它不仅可以提高学生学习汉语的兴趣，而且可以促进他们的汉语核心素养的提高。提高汉语课堂的教学效率，特别是在当前小学汉语教学的过程中，还可以提高小学语文教育水平，以满足小学语文教育新课程改革的要求。从我国小学语文教学的角度来看，由于传统的应试教育的影响，中国小学老师过于注重提高学生的语言能力，却忽视了提高学生的核心能力，不利于提高小学语言教学的质量和水平。
3提高小学语文课堂教学效率的策略分析
从上面的分析结合我国小学语文课堂教学的情况来看，要想提高小学语文课堂教学的效率，还需要语文教师采取以下对策建议：
3.1不断激发学生的学习积极性
首先，对于语文教师来说需要通过提高学生语文学习兴趣以及积极性的方式，来提高语文课堂教学的效率，使更多的学生可以参加课堂教学并与老师互动，通过这种教学方式来提升学生对语文学习的积极星河主动性，促进学生更好地学习。在小学语文教学中，语文教师也需要重难点培养学对语文学习的热情，并将其作为重要的教学任务。
3.2构建良好的教学情景，采用生活化教学方法
其次在小学语文课堂教学中，语文教师还需要加强对教学情境的构建，加强对生活教学方法的应用，使得学生对语文学习的兴趣能够得到更好的培养，对学生的全面发展起到重要的帮助作用。比如语文教师可以将书本内容，与生活实际进行有效的融合。
3.3加强对多媒体教学方式的应用，提高学生对语文的兴趣
最后，在小学语文教育过程中，语文教师采用信息技术教学方法，加强多媒体教学方法的应用，为了提高学生学习汉语和语言技能的兴趣，有必要改善和促进学生的整体学习和学习方式。 重要的是，多媒体教学方法的应用可以提高课堂上，学生的学习效率和小学语文课堂的教学效率。因此，中文教师需要增加对多媒体信息技术的使用，并在有限的教学时间内告诉学生更多信息。
4结语
总体而言，在我国的中国小学教育中，通过提高课堂教学的效率，学生可以获得更多的知识，对提高中国小学教育的质量起着重要的作用，可以有效地引起人们的兴趣。因此，语文教师需要根据实际教学情况创新教学方法，以有效地提高和发展小学语文课堂的教学效率。
参考文献
[1]文会敏. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J]. 中国校外教育（12期）：62-62.
[2]令狐昌琴. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J]. 南国博览， 2019， 000（008）：P.228-228.
[3]宋丽娜. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的对策[J]. 赤子（上中旬）， 2017（06）：235.
[4]吴光兵. 浅谈提高小学语文阅读课堂教学效率的有效举措[J]. 散文百家·国学教育， 2019， 000（005）：48.
[5]李耀华. 浅谈提高小学语文课堂教学有效性的措施[J]. 天天爱科学（教育前沿）， 2019（5）.
关键词：小学语文;教学效率;现状;措施
在我国小学汉语课堂教学中，教师不仅需要告诉学生更多的汉语知识，更重要的是，他们还需要不断提高汉语课堂教学的效率，使学生在有限的时间内积累更多的知识。同时在我国新课改发展背景下，提高语文课堂教学的效率也是学生培养的重要途径，因此本文的研究意义重大。
1小学语文课堂教学中存在的问题分析
1.1书本内容相对枯燥
首先在我国小学语文课堂教学中，书本教学内容也相对枯燥，比如在关于微积分知识的讲解中，对学生的抽象能力以及逻辑思维能力等，都有较强的要求。而这些枯燥的内容，则不利于学生对语文兴趣的培养，也不利于学生逻辑思维能力的提升。
1.2教师所使用的教学方法单一
其次在我国小学语文课堂教学中，教师所使用的教学方法相对单一，一方面是因为受到传统应试教育的影响，使得语文教师只注重对学生进行书本知识的教学，而忽视了对学生进行教学方法的改进。比如小学语文教师大多数使用照本宣科的方式，来进行小学语文的教学，另一方面也因为小学语文教师，其自身的教学水平有待提升，而不利于教学质量的提高，在多媒体信息技术的应用上，也存在著相应的问题。这些问题都不利于小学语文课堂教学中，教学效率的提升。
1.3学生的课堂参与度较低
最后，在小学语文教育中，学生对课堂的参与通常较少。大多数中国学生被动地接受这本书的知识，而忽略了与老师的互动。从我国小学汉语教学的情况来看，大多数小学都有语文的教学，其教学氛围相对沉闷。并且教师所占用的教学时间较长，不能为学生留有更多的学习以及思考时间，许多学生都只是通过死记硬背的方式，来对书本知识点进行记忆，而忽视了在课堂上与教师的互动。从而导致我国小学语文课堂教学的效率较低，不利于提高学生培养的质量，以及小学语文教学水平的提升。
2提高小学语文课堂教学效率的作用分析
在我们的小学教育体系中，汉语教育是要提高对学习汉语的兴趣，促进汉语核心素养的提高，并要求学生的全面发展。特别是在我国新课程改革与发展的背景下，在小学语文教育中，通过不断提高语文教育效率，有可能有效地提高学生对汉语的兴趣，让更多的学生能够积极加入到语文的学习中来。
2.1符合新课改对小学语文教学的要求
首先，在小学语文教学中，通过提高语文课堂教学的效率，也可以满足小学语文新课程改革的要求。特别是在我国素质教育的背景下，人们对小学语文教学的要求越来越高，并且随着对小学语文教学的越来越重视，小学语文教学效率的不断提高也符合要求。
2.2有利于提高学生对语文学习的兴趣
其次在我国当前小学教学过程中，人们除了需要加强对教学方法的改进，同时，要从学生的实际出发，不断提高学生学习汉语的创新能力，同时不断提高小学汉语课堂的教学质量，激发学生的兴趣。从我国小学语文教学的角度出发，提高课堂教学的效率，可以有效地增加学生对课堂的参与和师生的共同参与，可以提高效果，创造良好的课堂教学环境。
2.3有利于提高小学语文教学水平
最后，在小学语文教学过程中，通过对学生进行汉语教学，它不仅可以提高学生学习汉语的兴趣，而且可以促进他们的汉语核心素养的提高。提高汉语课堂的教学效率，特别是在当前小学汉语教学的过程中，还可以提高小学语文教育水平，以满足小学语文教育新课程改革的要求。从我国小学语文教学的角度来看，由于传统的应试教育的影响，中国小学老师过于注重提高学生的语言能力，却忽视了提高学生的核心能力，不利于提高小学语言教学的质量和水平。
3提高小学语文课堂教学效率的策略分析
从上面的分析结合我国小学语文课堂教学的情况来看，要想提高小学语文课堂教学的效率，还需要语文教师采取以下对策建议：
3.1不断激发学生的学习积极性
首先，对于语文教师来说需要通过提高学生语文学习兴趣以及积极性的方式，来提高语文课堂教学的效率，使更多的学生可以参加课堂教学并与老师互动，通过这种教学方式来提升学生对语文学习的积极星河主动性，促进学生更好地学习。在小学语文教学中，语文教师也需要重难点培养学对语文学习的热情，并将其作为重要的教学任务。
3.2构建良好的教学情景，采用生活化教学方法
其次在小学语文课堂教学中，语文教师还需要加强对教学情境的构建，加强对生活教学方法的应用，使得学生对语文学习的兴趣能够得到更好的培养，对学生的全面发展起到重要的帮助作用。比如语文教师可以将书本内容，与生活实际进行有效的融合。
3.3加强对多媒体教学方式的应用，提高学生对语文的兴趣
最后，在小学语文教育过程中，语文教师采用信息技术教学方法，加强多媒体教学方法的应用，为了提高学生学习汉语和语言技能的兴趣，有必要改善和促进学生的整体学习和学习方式。 重要的是，多媒体教学方法的应用可以提高课堂上，学生的学习效率和小学语文课堂的教学效率。因此，中文教师需要增加对多媒体信息技术的使用，并在有限的教学时间内告诉学生更多信息。
4结语
总体而言，在我国的中国小学教育中，通过提高课堂教学的效率，学生可以获得更多的知识，对提高中国小学教育的质量起着重要的作用，可以有效地引起人们的兴趣。因此，语文教师需要根据实际教学情况创新教学方法，以有效地提高和发展小学语文课堂的教学效率。
参考文献
[1]文会敏. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J]. 中国校外教育（12期）：62-62.
[2]令狐昌琴. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J]. 南国博览， 2019， 000（008）：P.228-228.
[3]宋丽娜. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的对策[J]. 赤子（上中旬）， 2017（06）：235.
[4]吴光兵. 浅谈提高小学语文阅读课堂教学效率的有效举措[J]. 散文百家·国学教育， 2019， 000（005）：48.
[5]李耀华. 浅谈提高小学语文课堂教学有效性的措施[J]. 天天爱科学（教育前沿）， 2019（5）.