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摘
人物品评课让名著导读更有趣
【摘 要】
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摘 要：《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）对课外阅读非常重视，与此同时，统编教材倡导课外阅读课程化，并且有具体的书目推荐，其中四大名著在五年级下册第二单元进行了安排，四篇入选课文分别选自四部名著，除《草船借箭》是改编的现代文，不是原著的语言形式外，其余三篇均为原著中的节选，其编排目的就是引导学生进行原著的阅读。在教学实践中，尝试以人物品评课的方式，精心提炼出整本书最经典的人物形象，选择最
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
摘要：“画数学”即面对问题教师不急于让学生口头表达，而是让其先静下心来思考，并想办法用自己的方式在练习纸上“画”出来。这种“画”能够画出生成、凸显学生主体，画出学法、渗透数学思想，画出思考、实现创意表达。而“话数学”是在“画”完之后引导学生把自己的思考表达出来。这种“话”目的在于引导学生说得规范（准确地说、规范地说），体验说的过程（自信地说、大胆地说），鼓励说得新颖（思考地说、质疑地说）。 关键
内容提要 本文从中国特色社会主义基本经济制度理论出发，围绕周新城《共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制》一文提出的观点，分析了“私有制万岁”“消灭私有制”“消灭公有制”等理论上的错误，提出了正确运用“共产党人可以把自己的理论概括为一句话”的理论方法，回顾了马克思主义活的灵魂这一历史唯物主义原理的形成和运用的过程。新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与中国实践相结合的新思想，是马克思主
孩子需要赏识教育。赏识的实质是承认差异，尊重差异。只有不怕失败，敢于放手，即使孩子第一千次摔倒了，他也会在第一千零一次的鼓励中顽强站起来。在应试教育的大背景下，中学英语教学尤其需要赏识教育。 一 承认差异，激发兴趣 激烈的竞争对人的要求越来越高，我们往往无法容忍学生们的差异。总是想为什么有的学生是屡战屡胜，而有的学生却是屡战屡败，于是对他们失望了，放弃了。于是，在我们心目中，好、中、差
北风凛冽刺骨寒 雪花纷纷化泥间 晨起无人行此路 唯有学子一行行 单薄的身体厚衣裳 唯能看见面满霜 踏雪的步伐吱吱吖 校园的旗帜齐刷刷 笑声自远方接踵而来 随风吹散书上的尘埃 仿若遥远的梦啊 像极了雪夜里盛开的莲花 寒窗苦读十二載 只为一朝题名时 踏荆棘越坎途 曾经苍茫的回忆 静静地滑脱生命的轨迹 留下了他们奋斗的足迹 所有的努力，时间看得见 所有的泪水，心里记
摘 要：《匆匆》一文中的反常态表述——一连串的问句为切入点，通过整体把握这些句子的意思，完成对文章内容、情感、结构由浅入深的解读。借助这种“自言自语”的特殊表达方式，帮学生学会更好地诉说自己的心中所想。 关键词：小学语文;反常态表述;表达效果;深入解读 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）19/22-0032-03 六年级下册第三单元是习作单元，
摘 要：基于“文化立校，山水育人”的办学目标，以“立足乡土，放眼世界”的教育视野，以地域山水文化传承为核心，循序渐进，本着“优质开发，优化设计”的设计理念，遵循“整体设计，全程开发”的开发原则，我们积极进行校本课程的开发和实施，并取得了良好的效果。 关键词：校本课程；开发路径；地域文化 中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）03-0024-04 校本课
2019年的日本全国擦鞋锦标赛，24岁的英俊小伙寺岛直希脱颖而出，成为新一届的“日本第一擦鞋匠”，也是日本擦鞋锦标赛史上最年轻的冠军。 小时候，寺岛直希最喜欢棒球，每次练完球，他都会仔细擦洗、护理他的皮革手套。那时候，他的梦想是成为一名制作棒球手套的工匠。 然而，因为高考落榜，寺岛直希不得不去找一份工作来养活自己，他找的第一份工作是会计，结果没过多久，他就因为不能胜任这份工作而离职。 父亲安
关键词章太炎 “历史民族” 民族主义 《中华民国解》 在近代中国的政治思潮当中，民族主义无疑具有巨大且持久的影响力。由于近代中国遭受东西列强侵略，致使山河破碎、民不聊生，因此近代中国的民族国家建设的重要任务就是确保主权完整，维系清代以来奠定的版图，反抗各种政治上、经济上、文化上的侵略，并在此基础上保障民生，实现富强。许多现代事物与现代观念在中国的流传，只有以能促进实现这些目标为前提，才能获得大多
摘 要：在信息技术高速发展的今天，面对海量碎片化的信息，阅读能力和素养对学生的未来发展起到了至关重要的作用。全学科参与、多角度閱读，是提升学生核心素养的重要途径。针对小学生全科阅读展开研究，主要提出以下实践策略：搭建全息化、多样化的阅读环境;开展丰富的学科阅读活动;深入探索主题式阅读。通过对以上内容要点的研究，提出目前全科阅读实践策略存在的问题及解决方法，从而有效地激发学生的阅读兴趣， 提升学生的