记得那是我带六年级时发生的一件事。
　　那天下午连着两节都是我的课，我计划第一节课复习，第二节课考试。由于试卷容量大，估计一节课做不完，我决定第一节课下课后让学生上一趟厕所就回教室考试。
　　第一节课下课铃响了，我说：“同学们下去上趟厕所就回教室考试。”说完扭头回答一个学生的问题。忽然，我感到班上气氛不对，朝教室门口一看，只见胡媛媛堵在门口，激动地说着什么，不让学生出去，门口已经挤了十几个学生。
　　我勃然大怒，几步跨到门口大声质问：“你为什么不让大家出去？谁给你的权利？”胡媛媛也真厉害，激愤地冲着我说：“我们为筹办圣诞联欢会捐的钱不见了！我要搜！”我更生气了，厉声责问：“班上那么多同学，你一个个搜吗？你搜了哪个同学的口袋哪个同学都有一种屈辱感，你知道吗？你先过来，下节课要考试，别影响大家学习。”
　　见我生气了，胡媛媛才极不情愿地离开了门口，一边走一边激动地哭喊道：“钱不见了算了！又不是我一个人的！”这时我理解了孩子激动的原因：圣诞节来临，孩子们兴奋地排节目，又自发地筹款布置教室，现在钱丢了，不好向同学们交差，能不激动吗？
　　第二节课上课前，我先让胡媛媛在讲台上说几句，胡媛媛说：“我们捐的五十六元钱不见了，谁拿去了请还回来，钱是大家捐的……”说到这里，她已激动得说不下去了。多么可爱的孩子！热心为大家排节目、筹款布置教室，付出了多少！现在钱不见了，她又冒着被老师批评的风险勇敢地站出来追查，尽管她的行为有些过激，但她毕竟只是个孩子呀！
　　放学了，我把胡媛媛留下来，真诚地对她说：“老师今天对你发那么大的脾气，对不起！”胡媛媛不好意思地说：“老师，是我不对。”我接着说：“老师很欣赏你的热情，你为了同学们过一个愉快的圣诞节，热心组织排练节目，为了追回丢失的捐款冒著得罪人的风险奋力堵住门，但你想过没有？第一，堵住门会造成拥挤，可能出安全事故。第二，影响第二节课正常教学。第三，搜同学的口袋，会使每个同学都感到屈辱……”孩子懂事地点点头说：“老师，对不起，我没想到……”我宽容地一笑说：“老师当然知道你没想到这么多，你毕竟是孩子嘛，以后遇到这种事情与老师商量，好吗？”她重重地点点头。
　　虽然钱暂时还未找到，但看得出，孩子的情绪已经平复下来了。
　　作为一个教育工作者，我们经常会遇到这种事情：孩子因为稚嫩而办傻事、糊涂事，作为教师，要学会蹲下身子看孩子，充分理解并尊重孩子。只有理解了孩子，我们才能接纳孩子、包容孩子。
　　我常想：孩子被尊重的心灵一定是熨帖的，感觉一定是温暖的。许多孩子的怪异偏激行动都源于缺乏理解、尊重、包容和爱，一个孩子之所以感到孤独委屈，多半是家长和教师教育失误。在孩子成长的道路上，成人有责任多理解尊重孩子，而教育的魅力和智慧由此孕育。
　　蹲下身子看孩子，是教师必备的修养和责任。
　　（作者单位：老河口市第四小学）